《常青樹(shù)和落葉樹(shù)》

　　活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力；2、知道樹(shù)落葉和枯黃的原因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒搜集各種樹(shù)葉；2、有關(guān)常綠和落葉樹(shù)的課件；3、常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)干各一棵。

　　活動(dòng)過(guò)程一、觀看錄像，激發(fā)幼兒興趣師：我們來(lái)看一個(gè)短片，看片中有什么？(幼兒看錄像)提問(wèn)：你們看到了什么?(許多大樹(shù),許多黃黃的葉子,有的落到地上,還在空中飛舞)師：片中這些樹(shù)上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？(有的小朋友說(shuō)是葉子老了，還有的說(shuō)是天冷了)師：我們?cè)賮?lái)看一個(gè)短片(幼兒看錄像)提問(wèn)：你們又看到了什么？(皚皚白雪,綠綠的松樹(shù))師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒(méi)有枯黃飄落呢？(短片中的景象，使幼兒形成了兩個(gè)明顯的概念：一個(gè)是落葉，一個(gè)是常綠)二、探索感知師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉，請(qǐng)你們打開(kāi)看一看吧。（引導(dǎo)幼兒給樹(shù)葉分類(lèi)）提問(wèn)：你手中的樹(shù)葉有幾種也顏色？（黃色和綠色）師：請(qǐng)小朋友比一比兩種顏色的葉子誰(shuí)的面積大誰(shuí)的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積�。�師：請(qǐng)小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。幼兒通過(guò)觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。

　　三、總結(jié)點(diǎn)題請(qǐng)幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹(shù)葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來(lái)樹(shù)葉飄落的大樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)。像松樹(shù)、柏樹(shù)這些樹(shù)葉常年綠綠的大樹(shù)也有一個(gè)共同的名字叫常綠樹(shù)。

　　四、師幼互動(dòng)、做《樹(shù)葉找家》游戲1、教師出示一棵落葉樹(shù)的樹(shù)干，模仿落葉樹(shù)媽媽的口吻說(shuō)：“我是一位樹(shù)媽媽?zhuān)�我的�?shù)葉寶寶又大又薄，表面沒(méi)有蠟質(zhì)，秋天到來(lái)時(shí)空氣干燥，只能喝到很少的水。樹(shù)葉寶寶慢慢枯黃，北風(fēng)一吹就剩下光禿禿的樹(shù)枝了。小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？音樂(lè)響起，幼兒把落葉樹(shù)的樹(shù)葉放在落葉樹(shù)上。

　　2、老師出示一棵常綠樹(shù)的樹(shù)干，模仿常綠樹(shù)媽媽的口吻說(shuō)：“我也是一位樹(shù)媽媽?zhuān)�我的�?shù)葉寶寶像針一樣尖細(xì)，上面有一層蠟一樣的東西，保護(hù)著樹(shù)葉中的水分。寶寶不怕太陽(yáng)曬，也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是綠油油的。小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？音樂(lè)再次響起，幼兒把的常綠樹(shù)的葉子放在常綠樹(shù)上。

　　反思：

　　活動(dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)回憶，加上老師的針對(duì)性提問(wèn)和幼兒零距離觀察樹(shù)葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個(gè)概念，認(rèn)識(shí)了落葉樹(shù)和常青樹(shù)，發(fā)現(xiàn)了常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。

　　現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)正是秋天與冬天的交接的季節(jié)！明顯的秋天我們已經(jīng)感受不到了，那更不用說(shuō)對(duì)生活已有經(jīng)驗(yàn)不足的孩子們了。所以，就選了此次的教學(xué)活動(dòng)。

　　在我們生活的周?chē)�的環(huán)境中，公園里，馬路上等等，雖然樹(shù)很多，但是對(duì)于一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)卻是很少見(jiàn)了。

　　在秋天，還有在寒冷的冬天時(shí)，公園里，馬路邊，到處還是生機(jī)盎然的場(chǎng)景，所以導(dǎo)致了孩子們的腦袋中，沒(méi)有常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的概念了，秋天時(shí)，也不見(jiàn)樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)，通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們觀察各種常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片，讓孩子們?nèi)チ私狻⑷ブ�道各種各樣的樹(shù)還是會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化的。

　　活動(dòng)中，我給孩子們講解了常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的概念，常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)葉的區(qū)別，最后通過(guò)一個(gè)故事，然后再經(jīng)過(guò)老師的提問(wèn)與小結(jié)，孩子們知道了為什么會(huì)有常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的區(qū)分，還有常綠樹(shù)與落葉樹(shù)樹(shù)葉的區(qū)別，怎樣的樹(shù)是常綠樹(shù)，怎樣的樹(shù)是落葉樹(shù)。

　　通過(guò)活動(dòng)，幼兒懂得了區(qū)分各種常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并能用自己的方式來(lái)對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行區(qū)分�；顒�(dòng)中我采集了大量的樹(shù)葉讓孩子們自己來(lái)發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)，對(duì)此，孩子們都很感興趣，一組的孩子聚在一起，一邊討論一邊觀察。而本次活動(dòng)的不足之處，我覺(jué)得就是圖片的加設(shè)，如果能加入更多春秋樹(shù)的區(qū)別圖，可能效果會(huì)更好。現(xiàn)在季節(jié)的不明確，樹(shù)木區(qū)別不大，孩子自己搜集的葉子來(lái)觀察，給孩子們區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)增加了不小的難度。如果能更清楚的歸類(lèi)，單從葉子的顏色上，就能很快的進(jìn)行區(qū)分。以后，我會(huì)更加注意這些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題。