活動名稱：好長好長的名字

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細有序閱讀繪本，關(guān)注并借各種符號里提供的畫面信息，了解故事角色人物所想所說。（重點）

　　2、培養(yǎng)幼兒細致觀察和準(zhǔn)確完整表述畫面內(nèi)容的能力。（難點：準(zhǔn)確完整表述"云朵般符號"里的畫面內(nèi)容）

　　3、知道名字是區(qū)別自己和他人的特殊符號，喜歡自己的名字。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一本《好長好長的名字》。

　　2、圖片各一幅："云朵般符號"、波波、紅葉、綠草、桂花、高山、白云、長空、藍狐貍。

　　3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解自己名字的含義。

　　活動過程：

　　1、借名字引起幼兒興趣。

　　師：朱老師把小朋友的名字都貼在了你們身上，那你們誰愿意把自己的名字借給我呢?

　　今天我們教室里來了一只藍狐貍他也想去借名字，我們一起來看看他在借名字的過程中發(fā)生了什么事呢？

　　2、師幼共同閱讀前6幅圖

　　青蛙的名字叫什么？你從哪里看出來的？（引出語言插入符號）

　　語言插入符號是專門放在動物或人物的旁邊 表示它們說的話或想的事情。

　　那藍狐貍有沒有借到名字，你從哪里看出來的？那它現(xiàn)在叫什么名字？

　　3、幼兒自主閱讀7~13幅圖片

　　第7幅：藍狐后來又碰到了誰？它的名字變得怎么樣了？

　　根據(jù)幼兒回答，逐一出示圖片--桂花、高山、白云、長空、藍狐貍，引起幼兒注意。懂得這個符號代表故事角色人物所想所說。

　　第八幅：除了這些小動物還有沒有碰到其他的小動物？你從哪里看出來？

　　我們把這樣一點一點有6個點的符號叫做省略號。表示后面還有很多很多它給省略掉了。

　　藍狐貍的表情怎么樣�。�

　　第九幅:朋友們有沒有叫齊藍狐貍的名字？從哪里看出來？那我們也來叫一叫藍狐貍的新名字？很多小朋友都還是叫不齊它的名字。請幼兒多叫幾次試試看

　　第十幅第十一幅圖片：借給藍狐貍名字的小動物它們沒有了特殊的名字它們的生活發(fā)生了什么變化？小動物沒有了好聽的名字，所以所有的山羊都叫山羊，。。那這樣會發(fā)生什么樣的麻煩呢？小朋友請你站起來

　　第十二幅：藍狐貍會看到這樣的事情，他會怎么想呢？藍狐貍后來做了一個什么決定？

　　小結(jié)：每個人的名字都是很特別的是區(qū)別自己和別人的特殊符號，

　　四、說說我們的名字。

　　還名字：現(xiàn)在剛才把名字借給朱老師的小朋友還要繼續(xù)借給我嗎？

　　哦我們每個人的名字都有他特殊的含義，那你能告訴大家你的名字叫什么，你的名字又有什么特別的意義呢？（請幼兒上臺講述）