設(shè)計意圖：

　　結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人，之所以選擇這節(jié)《調(diào)皮的夢》因為它是一篇充滿童趣的溫馨小故事，作品圍繞"寶寶的夢不見了"的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單方位詞的變化，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。針對小班幼兒這一年齡特點(diǎn)，讓幼兒在活動中理解夢是晚上睡著了才出來的。在這節(jié)活動的各環(huán)節(jié)設(shè)計上，以《綱要》為依據(jù)，我采用了"情景教學(xué)"的教學(xué)方式，讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)故事、理解故事，并學(xué)說故事，更好的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言交往環(huán)境，也是幼兒更好的體驗這種環(huán)境所帶來的語言交流樂趣，從而為幼兒的語言發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ)。故事中，采用"一問一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點(diǎn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)講故事。

　　2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛。

　　3、豐富詞：調(diào)皮、上上下下、前前后后、里里外外、。

　　活動準(zhǔn)備：

　　a、知識經(jīng)驗：幼兒理解方位詞（上下、前后、里外）的意思

　　b、材料準(zhǔn)備：幼兒人手一本故事書

　　c、環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1、立體教具一座。設(shè)置家的情景：小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅（一幅背景為黑夜，一幅背景為夢境[用紗窗布制作]，兩幅背景可以前后翻動）

　　2、布娃娃一個。

　　3、配樂磁帶、錄音機(jī)各一。

　　活動進(jìn)程：

　　一、以談話的形式導(dǎo)入活動，請個別幼兒說說自己做過的夢以及心里的感受。

　　二、出示娃娃"小壯壯"，引出故事名稱，讓幼兒完整欣賞配樂故事。

　　欣賞后提問：（1）故事的名稱叫什么？

　�。�2）聽了這篇故事你心里覺得怎么樣？

　　三、教師邊操作立體教具，邊引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞配樂故事。

　　欣賞后通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：小壯壯夢見些什么？

　　四、讓幼兒分段欣賞故事，并借助立體教具和提問引導(dǎo)幼兒感受語言和意境的美，豐富有關(guān)詞匯。

　�。�1）欣賞第1段后提問：小壯壯在夢中有什么？他為什么找不到夢了？

　�。�2）欣賞第2段后提問：

　　a、小壯壯到哪里找夢？（豐富詞：上上下下、前前后后、里里外外）

　　b、小壯壯夢見什么真有趣？

　　c、小壯壯為什么開心地笑？（豐富詞：調(diào)皮）

　�。�3）欣賞第3段后提問：小壯壯為什么白天找不到夢？

　　五、讓幼兒第三次看圖書欣賞配樂故事，欣賞后啟發(fā)幼兒想想，說說自己做過什么甜美的夢。

　　六、分組講故事，教師指導(dǎo)

　　七、個別幼兒表演講故事，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)作品的內(nèi)容。

　　八、結(jié)束活動：聽歡快的音樂，自由舞蹈

　　師：我們都喜歡做快樂的夢，現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂，盡情跳舞吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動室。

　　附：故事《夢》

　　寶寶正在做夢。媽媽叫他起床了。

　　寶寶一睜開眼睛，夢就不見了，寶寶很喜歡這個夢，他要找到它。

　　他摸摸被子，被子外面沒有夢。

　　他掀開被子，被子里面沒有夢。

　　他看看床上面，床上面沒有夢，他

　　他鉆到床底下，床下面沒有夢。他站在門口，門前面沒有夢。

　　他跑到門背后，門后面沒有夢。寶寶，上上下下，前前后后、里里外外都找遍了，也沒有找到夢。夢到底跑到哪里去了呢？

　　晚上，寶寶閉上眼睛睡著了，咦--夢又來了。