第二階段

　　教學目標

　　1、能從故事要素角度梳理故事，理解故事層層遞進然后轉(zhuǎn)折的寫作手法。

　　2、能夠根據(jù)故事內(nèi)容分析老鼠和蝙蝠的性格特點，并能夠有感情地朗讀。

　　3、擴充老鼠和蝙蝠的生活習性，進一步理解故事。

　　教學準備

　　1、完成大書閱讀，能夠理解故事的基本內(nèi)容。

　　2、大書、小書、故事梳理表格。

　　教學過程

　　一、閱讀文本。

　　1、    逐頁翻閱大書，教師示范朗讀各頁的文字，幼兒跟讀。

　　2、    和幼兒一起從故事要素的角度梳理故事。

　　3、    請幼兒總結(jié)作者在描述老鼠和蝙蝠的時候用了哪些詞語；自以為是、驕傲、自豪、得意、羞愧等。結(jié)合圖畫信息，教師和幼兒一起討論詞語的含義。

　　4、    利用小書，逐頁朗讀，注意結(jié)合故事情節(jié)體會老鼠和蝙蝠的心情，有感情地朗讀，讓一組幼兒當老鼠、一組當蝙蝠、一組當旁白分別進行閱讀，注意閱讀時候的感情入語氣，突出人物的性格特征。或請幼兒模仿書中老鼠的表情和動作，讓其他幼兒讀出相應內(nèi)頁的文字�？稍谟變褐薪惶孢M行。

　　二、閱讀小書

　　1、分發(fā)小書，請幼兒自己獨立閱讀一至兩遍。

　　2、幼兒閱讀小書，教師注意幼兒閱讀時的語氣感情，給予個別幼兒進行指導。

　　3、在故事中老鼠和蝙蝠誰覺得自己本領(lǐng)大？為什么蝙蝠最后逃脫了呢？適當果可翻到相應的頁面，請幼兒描述。幫助幼兒進一步理解故事結(jié)局。