活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、配樂(lè)欣賞詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒想象、思考詩(shī)句，體驗(yàn)詩(shī)歌中擬人手法產(chǎn)生的美，感受蒲公英這微小生命的美麗。

　　2、豐富詞匯"嬌嫩"，懂得蒲公英"為他人著想，助人為樂(lè)"的美德。

　　3、能富有感情地朗誦詩(shī)歌，并能以自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)蒲公英的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)蒲公英外形特征的感性認(rèn)識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�、俳虒W(xué)掛圖一份：

　　（共四幅圖，第一幅：蒲公英、山崗；第二幅：蒲公英、太陽(yáng)；第三幅：蒲公英、小雨、小螞蟻；第四幅：蒲公英、小朋友。）

　�、谳p音樂(lè)磁帶一盒（背景音樂(lè)）

　�、燮压�英（實(shí)物）一盆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒童詩(shī)一一《蒲公英》的興趣。

　　1、師：今天我們班上來(lái)了一位客人朋友，猜猜看它是誰(shuí)？

　　毛茸茸，輕又輕，

　　好象威武小傘兵，

　　隨風(fēng)飛東又飛西，

　　到處安家樂(lè)融融。

　　2、教師出示"蒲公英"的實(shí)物，激發(fā)幼兒欣賞兒童詩(shī)興趣。

　　師：你看蒲公英有很多的本領(lǐng)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒲公英怎樣幫助別人的吧。

　�。ǘ�）、教師結(jié)合背景音樂(lè)有感情地朗誦詩(shī)歌，讓孩子初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　1、配樂(lè)欣賞兒童詩(shī)一一《蒲公英》

　　2、教師提問(wèn)：

　�。�1）詩(shī)歌的題目是什么呀？

　�。�2）你聽(tīng)到了什么？

　�。�3）你聽(tīng)了這首詩(shī)歌有什么感覺(jué)？

　�。ㄈ�）、教師結(jié)合教學(xué)掛圖，朗誦詩(shī)歌一至兩遍，讓幼兒充分感受蒲公英的美麗以及蒲公英的美德。

　　1、結(jié)合掛圖欣賞詩(shī)歌。

　�。ㄔ诮虒W(xué)前先把四幅圖遮住，等念到這一句時(shí)再打開(kāi)相應(yīng)的一幅圖畫(huà)）

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：

　�。�1）、蒲公英它長(zhǎng)得什么樣子的呢？為什么說(shuō)它"打著一把小傘"？

　�。�2）、蒲公英在晴天和雨天各做了什么事？（豐富詞匯"嬌嫩"）

　�。�3）、你喜歡蒲公英嗎？為什么 ？"那我們以后會(huì)怎么做呢？"

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法，教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

　�。ㄋ模�、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　2、啟發(fā)幼兒結(jié)合背景音樂(lè)，有感情的朗誦詩(shī)歌。

　�。ㄎ澹�、幼兒分組活動(dòng)，用自己喜歡的形式表現(xiàn)"蒲公英"的美。

　　1、美工組：用繪畫(huà)的形式畫(huà)出蒲公英怎樣幫助別人。

　　2、表演組：以個(gè)別或小組的形式邊朗誦邊表演兒童詩(shī)一一《蒲公英》。

　　3、語(yǔ)言組：以采訪的形式問(wèn)別人"假如我是蒲公英"，并進(jìn)行記錄。

　　4、活動(dòng)延伸--仿編詩(shī)歌《蒲公英》