一、活動目標

　　:

　　1.

　　培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。

　　2.

　　培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。

　　二、

　　活動準備

　　:

　　1.

　　紙、筆每人一份。

　　2.

　　日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)。

　　三、活動過程

　　:

　　1

　　、

　　教師問：

　　“小朋友們好。

　　”

　　幼兒回答：

　　“老師好。

　　”

　　教師高興地說：

　　“你們真有禮貌。

　　現(xiàn)在我向小朋友提個問題，

　　你們平時是如何

　　講禮貌的？”幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。

　　）

　　教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。

　　幼兒說：

　　“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。

　　”

　　教師在黑板上畫出小朋友

　　來園問好的簡示圖。

　　幼兒說：

　　“小朋友應(yīng)友好地在一起玩。

　　”

　　教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡

　　示圖。

　　2

　　、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。

　　幼兒說：

　　“小朋友摔倒，我把他扶起來。

　　”教師畫出這個情節(jié)的簡示圖，然后

　　歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動幫助。

　　幼兒說：

　　“不能爬欄桿。

　　”教師歸納為：應(yīng)主動糾正別人的錯誤行為。

　　3

　　、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)

　　則。

　　教師說：

　　“別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說

　　不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說：

　　“對不起，打擾您一下。

　　”教師再把

　　此情景的簡示圖畫出來。

　　教師問：

　　“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認為你有理，怎么辦？”

　　請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。

　　4

　　、

　　請幼兒給整幅圖取個名字。

　　教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的

　　主題即可。

　　5

　　、結(jié)束時，教師說：

　　“請小朋友把這

　　6

　　條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告

　　訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。

　　”

　�。ㄓ變寒媹D時，不要求

　　和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）