活動目標(biāo)

　　1．初步學(xué)會隨富有民族特色的樂曲進(jìn)行打擊樂器演奏。

　　2．根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，討論、設(shè)計(jì)打擊樂配器方案。

　　3．在活動中保持愉悅的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂器演奏的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．幼兒已經(jīng)能夠比較熟練地隨音樂做集體表演動作。

　　2．碰鈴、圓舞板、鈴鼓(樂器的總數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。

　　3．教學(xué)掛圖或幼兒用書：《花好月圓》。

　　4．音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程

　　1．隨音樂復(fù)習(xí)表演動作，體驗(yàn)和表現(xiàn)樂曲美好、吉祥的氣氛。

　　◇教師引導(dǎo)幼兒隨音樂復(fù)習(xí)表演螢火蟲、荷花、青蛙的動作。

　　教師：呱呱呱，誰來了?還有誰也來了?我們隨著音樂節(jié)奏，把以前學(xué)過的動作表演一遍。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒看律動動作拍節(jié)奏型。

　　◇教師：我當(dāng)演員表演這個節(jié)目，你們當(dāng)觀眾幫我拍節(jié)奏。我做一個動作，你們就拍一下。在"荷花開了"的地方，你們和我一起搖手腕，好嗎?

　　3．幼兒分聲部練習(xí)節(jié)奏動作。

　　◇教師放慢速度演唱樂曲旋律，并面向不同小組做拍手動作。幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地對教師的身體動作、暗示做出反應(yīng)，和教師一起拍節(jié)奏型。

　　◇幼兒根據(jù)教師的指揮動作，分聲部隨音樂拍出節(jié)奏型。

　　教師：現(xiàn)在我來當(dāng)指揮。我的手指到哪邊，就請哪邊的小朋友拍手；指揮一下，拍一下。比一比哪邊的小朋友拍得好、拍得對。

　　4．出示教學(xué)掛圖或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中的角色變化，討論、設(shè)計(jì)打擊樂配器方案。

　　◇教師：螢火蟲出來了，一閃一閃亮晶晶的。哪種樂器的聲音最像螢火蟲在閃閃發(fā)光呢?荷花慢慢開放了，可以用什么樂器表示?用鈴鼓敲還是搖?什么樂器的聲音最像青蛙呱呱呱地叫?

　　◇幼兒自主選擇樂器，根據(jù)教師的提問進(jìn)行音色的探索、設(shè)計(jì)。

　　◇幼兒探索音色后，教師根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)，將配器圖譜記錄下來。

　　5．幼兒分聲部進(jìn)行樂器表演。

　　◇教師指揮，幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)好的配器方案進(jìn)行集體演奏。

　　教師：現(xiàn)在請你們把樂器拿出來，看老師的指揮進(jìn)行演奏。

　　6．幼兒各聲部自由交換樂器，在教師的指揮下完整地演奏樂曲。

　　◇教師：輕輕把樂器放到椅子底下，然后選一個你想演奏的樂器，在該位置坐下，我們一起來演奏。