教學(xué)目標：

　　1、熟悉兒歌內(nèi)容，體會兒歌壓韻，重復(fù)的表述形式。

　　2、培養(yǎng)幼兒細節(jié)觀察能力，注意畫面人物的表情和動作。引導(dǎo)幼兒充分表述。

　　3、觀察猴子在數(shù)量上的變化，點數(shù)1到4.

　　教學(xué)準備：

　　大書、猴子蕩秋千的圖片一張教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入活動出示圖片，提問：猴子在干什么？(幼兒：蕩秋千)師說；"我這兒有一本關(guān)于猴子蕩秋千的書，想不想看？"（幼兒：想）二、圖畫閱讀1、觀察封面：樹上有幾只猴子蕩秋千？（萬揚龍澤：一只、兩只、三只、四只。老師：剛才小朋友點數(shù)了是四只，誰能一口氣完整回答老師。何竺妍：有四只猴子。教師帶幼兒一起點數(shù)一遍。）他們臉上是什么表情？（老師夸張模仿猴子的表情，幼兒：害怕的，奇怪的。）為什么它們那么害怕呢？讓我們看看第一頁。

　　2、觀察第一頁：

　　--原來它們害怕的是誰？（幼兒激動的齊聲說：鱷魚）鱷魚想做什么？（幼兒：想吃猴子）它想吃哪只猴子？（幼兒齊指猴子回答：那只猴子）猴子動作是怎樣的？（幼兒：兩只手抓住樹葉，兩條腿蹺起。老師就帶孩子一起模仿動作）它會說什么？（在老師運用表情動作幫助下幼兒說出：不要吃我，老師帶孩子做可憐狀一起大聲的說不要吃我）。鱷魚會說什么？（在老師運用表情動作幫助下幼兒說出：我要吃掉你。老師帶幼兒一起模仿鱷魚動作，一邊作出兇惡的樣子說我要吃掉你。）--讓我們一起來讀書上的文字吧！

　　3、觀察第二頁：

　　--那只猴子被鱷魚吃掉了嗎？（老師指著逃跑的猴子問：有的幼兒說：吃掉了。教師"那么鱷魚的嘴巴里面有猴子嗎？幼兒：沒有。）它到哪里去了？（幼兒：跑掉了。）鱷魚看到猴子逃跑了，它是什么表情？（幼兒七嘴八舌：難過、傷心。何竺妍：失望。老師很驚喜，讓其他孩子學(xué)習(xí)了一遍，并對何竺妍小朋友進行及時表揚。）現(xiàn)在樹上還剩幾只猴子呢？（幼兒：三只。老師帶幼兒再點數(shù)一遍。）讓我們一起來讀一下文字吧！

　　4、觀察第三頁：

　　--這次鱷魚想吃哪只猴子？（幼兒能正確指出。）猴子動作是怎樣的？（幼兒：兩只手抓住樹葉，兩只腳縮了起來。）猴子心里怎么想的？（幼兒：不要吃我。教師：我們來學(xué)一下。）鱷魚是什么動作？（幼兒：頭抬的好高，嘴巴張的好大）鱷魚會說什么？（幼兒：我要吃掉你。教師：我們來學(xué)一下。）--教師把第二頁和第三頁同時展示出來。第二頁的三只猴子在樹的這邊，第三頁的三只猴子有什么不相同的地方？（幼兒：兩只猴子跑到那邊去了。）為什么他們要跑到那邊去？（幼兒：因為鱷魚張大嘴巴對著這邊。）它們心里怎么想的?（幼兒：好害怕。）--我們來讀一下書上的文字吧！鱷魚有沒有吃到那只猴子呢，讓我們看下一頁？

　　5、觀察第四頁：

　　--鱷魚吃掉了那只猴子嗎？（幼兒：沒有，猴子逃跑了。）鱷魚的嘴巴怎么樣的？（幼兒：嘴巴閉上了。）看到了鱷魚的牙齒嗎？（幼兒：看到了，牙齒在外面）它心里怎么想的？（幼兒：很生氣。老師：鱷魚這個樣子用一個詞來說就叫做咬牙切齒。教師帶幼兒做咬牙切齒狀練習(xí)說兩遍詞。）樹上還剩幾只猴？（幼兒：兩只。教師再和幼兒一起點數(shù)一遍。）我們一起來讀一下書上的文字？

　　6、觀察第五頁--鱷魚的手在哪里？（幼兒：抱住了樹干）它為什么要抱住樹干？（幼兒：因為他想吃掉那只猴子）猴子動作是怎樣的？（幼兒：一只手抓住樹葉。）像小鳥在干什么？（幼兒：在飛）動作是怎樣的，我們來學(xué)一下。（教師帶幼兒一起模仿猴子動作）--我們一起讀一下文字？鱷魚有沒有吃到這只猴子呢？讓我們看下一頁？

　　7、觀察第六頁--鱷魚吃到了猴子嗎？（幼兒：沒有，猴子逃跑了。）鱷魚頭上出現(xiàn)了什么？（幼兒：火）它心里怎么想的？（幼兒：很生氣）用一個詞怎么說？（何竺妍：火冒三丈。教師：說的真好。帶領(lǐng)幼兒學(xué)說兩遍。教師：還可以用怒火沖天來說。帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說詞邊做相應(yīng)的動作。）樹上還剩幾只猴！（幼兒：1只。）這只猴子是什么動作？（幼兒：尾巴勾在樹枝上，兩只手抓腦袋。）它抓著腦袋在想什么？（幼兒：好害怕，怎么辦呀？）我們一起讀一下文字。

　　8、觀察第七頁--哇！這次鱷魚是什么動作？（幼兒：站起來了。）為什么要做這樣的動作？（幼兒：想吃到猴子）我們來學(xué)一下。（教師帶幼兒一起模仿鱷魚動作。）猴子是什么動作呢？（幼兒：尾巴勾在樹枝上，兩只手向前飛出去。）它心里怎么想的？（幼兒：害怕�？炫苎�。）--我們一起讀一下書上的文字。鱷魚有沒有吃掉這只猴子呢？讓我們看下一頁？

　　9、觀察第八頁：

　　鱷魚怎么樣了，（幼兒都作出抹眼淚狀說：哭了。）它吃掉了猴子嗎？（幼兒：沒有）樹上還有猴子嗎？（幼兒：沒有了。）讓我們讀一下書上的文字吧！

　　三、運用手指游戲進行總結(jié)分享--最后回到封面：這是一個有關(guān)猴子和鱷魚的故事，這本書的名字叫做？（幼兒：蕩秋千）開始有幾只猴子蕩秋千？（幼兒說，老師用左手表示數(shù)字4）誰來了？（幼兒說，老師用右手表示鱷魚嘴巴一張一合）它發(fā)出什么聲音（幼兒說，老師用右手把左手一個指頭壓下）一只猴子怎樣了？(引導(dǎo)幼兒說出逃跑了)樹上還剩幾只猴？（幼兒說，老師用左手表示數(shù)字3）三只猴子在干什么？（幼兒說，老師左手三個指頭搖晃）……依次類推，把故事問完，手指游戲也演示了一遍。