活動目標：

　　通過學習讀本，使幼兒明白衣著和天氣、場合等一系列的搭配習慣，并且能夠選擇適合自己的衣服。

　　引導幼兒學習句型："××穿什么？穿上××帶上××，加深問號在本書中的作用。

　　通過各種活動，引導幼兒認識一些常見的服裝，初步掌握一些有關服裝穿著的知識，理解不同場合、不同職業(yè)穿不同服裝的需要和意義，并通過有關服裝的活動培養(yǎng)幼兒初步的概念。

　　活動準備：

　　大書、小書《今天穿什么》，各種季節(jié)、不同場合穿著的衣物（如運動服、游泳衣、棉襖、體操服、圍裙、雨衣等等）活動過程：

　　教師邊講述故事邊出示衣服以激發(fā)幼兒興趣：樂樂是一個既聰明又可愛的女孩子，她非常的漂亮，可是她有一個非常不好的習慣，那就是她每天上幼兒園都有煩惱，就是今天穿什么？她一件又一件地把衣櫥里的衣服翻了個遍，這件不好，那件不行，哎！今天到底穿什么好呢？找了半天，她找出了一件游泳衣，那就穿它吧！小朋友們，你們說說看，樂樂這樣做對嗎？幼兒自由講述。教師提問："今天天氣怎么樣？你穿著什么樣的衣服來上幼兒園？你為什么穿這樣的衣服？"幼兒回答。

　　二、教師出示大書，幼兒觀察大書并分析畫面。

　　出示大書封面："這是書的什么？這是在什么地方？小朋友們在干什么？（豐富詞匯：扮演、演出服）你想不想知道這本書告訴我們一些什么樣的事情？"引導幼兒逐頁分析畫面。

　　打開第一頁，提問："這是在什么地方？小朋友要干什么？她們穿著什么衣服？她們的表情怎么樣？她們心理是怎么想的？"（教師出示園服，豐富詞匯：笑瞇瞇）打開第二頁，提問："這是在什么地方？你是怎么知道的？小朋友們打球時穿什么？為什么？（教師出示運動服，豐富詞匯：運動服）這兩個 小朋友的表情怎樣？他們心理是怎么想的？

　　打開第三頁，提問："這是在什么地方？你是怎么知道的？這兩個小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他們心理是怎么想的？那么游泳穿什么？（教師出示游泳服，豐富詞匯：游泳服）打開第四頁，提問：這幅圖你在哪里見過？（教師出示體操服）打開第五頁，提問方法同上，（教師出示雨衣，豐富詞匯：傾盆大雨）打開第六頁，提問方法同上，（教師出示冬天的羽絨服、棉襖）打開第六頁，提問："這是在什么地方？做飯的地方是什么地方？廚房里有什么？你家里的廚房里還有什么？今天晚上，小朋友回家仔細觀察一下，你家的廚房里還有什么？這個小朋友穿著什么衣服？她想干什么？（教師出示圍裙、廚師帽）打開第八頁，提問："這是在什么地方？你是怎么知道的？洗澡穿什么？這個小朋友的表情是什么樣子的？他在想什么？你喜歡洗澡嗎？（教育幼兒做一個講衛(wèi)生的好孩子）師生共同閱讀大書，引導幼兒有表情的朗讀。重點引導幼兒認識"？"及"﹍"。

　　幼兒獨立閱讀小書。

　　1、鼓勵幼兒自由閱讀小書。

　　2、教師帶領幼兒以手指字，對號入座地指讀小書。