一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受詩歌所展示的快樂情趣。

　　2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒初步感知漢字：爸爸、媽媽、奶奶。

　　3、喜歡主動(dòng)和大人打招呼，樂意做個(gè)有禮貌的好寶寶。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一份。

　　2、“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一 ）認(rèn)識(shí)甜嘴巴“文文”。

　　1、小朋友今天我們班來了一個(gè)小客人，她的名字叫做文文。大家歡迎�。ㄓ變号c布娃娃相互問好）。

　　2、文文是一個(gè)非常受人喜歡的好娃娃，為什么呢？因?yàn)樗�看見老師問聲早，看見同伴問聲好。所以大家夸她是個(gè)有禮貌的好孩子。

　�。ǘ�）教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，幼兒欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　老師想了一首兒歌來表揚(yáng)她，我們一起來聽一聽。（教師有表情地朗誦兒歌）提問：

　　1、兒歌里說了些什么？

　　2、小娃娃有一張?jiān)鯓拥淖彀湍兀?/p>

　　3、她喊了誰？大家高興嗎？

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的兒歌，幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　1、為什么說小娃娃是甜嘴巴呢？

　　2、你喜歡小娃娃嗎？

　　3、小娃娃是一個(gè)什么樣的孩子呀？

　�。ㄋ模�師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。

　　1、老師以愉快的預(yù)期帶幼兒學(xué)念兒歌。

　　2、老師與幼兒一起完整朗誦兒歌，要體現(xiàn)甜嘴巴的自豪感。

　　（五）幫助幼兒觀察圖夾文，邊出示漢字卡片邊念兒歌，鼓勵(lì)幼兒感知、認(rèn)識(shí)漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。

　�。�六）為圖片找漢字卡片朋友。“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字，啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。

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　　1、小娃娃，除了會(huì)喊爸爸、媽媽、奶奶，她還會(huì)喊誰呀？（擴(kuò)散幼兒思維）2、師幼一起念仿編兒歌。

　�。ò耍┯變簩W(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。

　　1、老師再次朗誦兒歌。鼓勵(lì)幼兒跟念，并組織幼兒討論：你要做一個(gè)什么樣的孩子。

　　2、啟發(fā)幼兒在平時(shí)遇到熟悉的人要主動(dòng)打招呼，做個(gè)有禮貌的小朋友。

　　附兒歌：甜嘴巴小娃娃，甜嘴巴。

　　喊媽媽，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。