活動目標：

　　1、學習按頁碼有序地翻閱圖書,大膽嘗試用故事中的語言講述畫面。

　　2、關注畫面皮皮鼠的行為和數(shù)量，嘗試認讀漢字一，二，三，四。

　　3、對故事的情節(jié)感興趣，樂意閱讀圖文故事。

　　活動準備：

　　大圖書一本，幼兒用書每人一本活動過程：

　　一、幼兒自由閱讀故事《皮皮鼠吃跳跳糖》

　　小朋友你們有沒有吃過跳跳糖？吃了以后會有什么樣的感覺？

　　有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你覺得它們會發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測故事內容，引出主題）下面請小朋友一起來看看這本書《皮皮鼠吃跳跳糖》。教師引導幼兒打開至相應的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事。教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況，請個別幼兒在集體面前說說：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

　　二、教師引導幼兒閱讀故事，初步了解故事內容，用實物展示儀放大幼兒用書，教師邊講述故事邊提問：故事名字叫什么？故事里有幾只皮皮鼠？皮皮鼠喜歡吃什么？后來發(fā)生了什么事？教師講述故事，鼓勵幼兒跟述故事中重復的語言�！∪�、感知故事的中心線索和重復的結構。鼓勵幼兒跟述故事中重復的語言。并閱讀漢字一二三四。

　　師：晚上有幾只皮皮鼠吃了跳跳糖？他們在哪里跳？（教師在黑板上書寫漢字四）師：后來發(fā)生了什么事？（教師帶領幼兒一起說故事里的語言）師：媽媽對剩下的幾只皮皮鼠說了什么？皮皮鼠吃了跳跳糖它又在哪里跳？（書寫漢字三）師：后來又發(fā)生了什么事？（如此這般依次帶領幼兒閱讀漢字數(shù)字，講述故事中的語言）一、組織幼兒討論，進一步理解故事內容師：為什么皮皮鼠會折斷手臂，摔破了頭？你喜歡皮皮鼠嗎？為什么？

　　師：小朋友，我們大家一起來想個好辦法幫幫皮皮鼠好嗎？

　　教師小結并教育幼兒在家里要聽爸爸媽媽的話，不貪吃不貪玩，教育幼兒不在高處，空間狹小的地方，地面光滑的地方跳動，以防止跌傷。

　　五、音樂游戲：四只老鼠教師帶領幼兒隨著音樂，邊唱邊用手指表演《四只老鼠》進一步感知體驗有趣的故事情節(jié)和重復的結構