活動目標(biāo)1、欣賞童話，感知理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛爬行慢的特點(diǎn)。

　　2、借助圖畫書，感知理解故事中四季美麗色彩和特征，并樂意幫助小蝸牛解決爬行慢的問題。

　　3、能和教師一起翻閱圖畫書，能按要求閱讀故事。

　　活動準(zhǔn)備1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。

　　2、對四季特征有一定的認(rèn)識和了解。

　　活動過程一、音樂活動《柳樹姑娘》，引出主題。

　　1、教師：春天到了！春風(fēng)一吹，柳樹姑娘要洗頭啦！

　　師生隨著音樂有表情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

　　2、教師：在一個(gè)陽光明媚的早晨，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“春天到了，到小樹林里去玩吧，樹葉兒發(fā)芽了。”小蝸牛就爬呀爬呀，他爬到樹林里看到了什么呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　1、教師：小蝸牛爬到外面看到了什么？你知道那是什么季節(jié)嗎？

　　鼓勵幼兒先與同伴交流，再請個(gè)別幼兒在集體面前講述對畫面內(nèi)容的認(rèn)識和理解。

　　三、引導(dǎo)幼兒看圖欣賞故事，進(jìn)一步感知四季的特征。

　　1、教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，邊翻閱邊講述故事。

　　教師：你聽到了什么？看到了什么？

　　2、啟發(fā)幼兒想一想：媽媽想讓小蝸牛做的事情，小蝸牛都完成了嗎？為什么？

　　四、欣賞故事，感知畫面四季的特征和變化。

　　1、教師：你知道小蝸牛一共出去幾次？每次出去的時(shí)候是什么季節(jié)？回來的時(shí)候又是什么季節(jié)？

　　教師：你喜歡一幅畫面？為什么喜歡？那是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，欣賞教師講述故事。鼓勵幼兒講述故事中重復(fù)的“小蝸牛爬呀爬，……”的語言以及媽媽對小蝸牛說的話。

　　五、啟發(fā)幼兒思考：小蝸牛外出三次，都沒有達(dá)到目的，你有什么好辦法幫助蝸牛呢？鼓勵幼兒大膽想象講述各種辦法解決小蝸牛爬行慢的問題。