（一）配角方案設(shè)計(jì)的條件：

　　1．了解配角方案設(shè)計(jì)的重要意義2．掌握不同年齡階段幼兒的心理特點(diǎn)和行為特點(diǎn)理論上通過普通心理學(xué)、學(xué)前心理學(xué)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握不同階段幼兒的心理特點(diǎn)。

　　實(shí)踐上通過到幼兒園參觀、見習(xí)和觀看幼兒園教學(xué)錄像，觀察不同年齡階段，記錄分析并加以總結(jié)。

　　通過師生、生生間交流討論，分析總結(jié)小班、中班和大班幼兒的心理特點(diǎn)和典型的行為表現(xiàn)，梳理出較為全面完整的各階段幼兒的行為特點(diǎn)。

　　熟悉掌握不同年齡階段幼兒在進(jìn)行語言表達(dá)、閱讀、繪畫、音樂等方面的具體的行為表現(xiàn)。

　�。ǘ�）配角方案實(shí)施的要求：

　　1.配角在教學(xué)活動中準(zhǔn)確地模仿相應(yīng)年齡階段幼兒的特點(diǎn)，不僅注重模仿幼兒外在行為的特點(diǎn)，還要揣摩幼兒內(nèi)在的心理特點(diǎn)，使教學(xué)更加接近真實(shí)幼兒園。

　　2.配角方案應(yīng)整體設(shè)計(jì)，既考慮到不同年齡階段幼兒的共同特點(diǎn)又要注重幼兒間的個(gè)體差異�？梢苑中〗M來設(shè)計(jì)，每組同學(xué)間存在一定的差別，分別模擬不同類型的幼兒，如有些同學(xué)模擬比較主動活躍的幼兒，有些同學(xué)模擬安靜、聽從教師的幼兒，有些同學(xué)模仿害羞、退縮的幼兒等。

　　（三）評價(jià)：

　　對模擬教學(xué)過程中配角表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)以小組為單位進(jìn)行，從模擬的準(zhǔn)確性、生動性和形象性等方面為著眼點(diǎn)，評價(jià)配角對于模擬教學(xué)中起到的作用，發(fā)現(xiàn)的配角設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題及改進(jìn)建議。