1、對(duì)教師行為的評(píng)價(jià)（1）教師具備較強(qiáng)的親和力，教態(tài)自然，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

　�。�2）教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中，與幼兒達(dá)到和諧互動(dòng)。

　　（3）教學(xué)方法得當(dāng)，鼓勵(lì)賞識(shí)教育。

　　2、對(duì)教師與兒童互動(dòng)情景評(píng)價(jià)（1）培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的知識(shí)、技能、行為。

　�。�2）促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

　�。�3）增強(qiáng)幼兒安全知識(shí)教育。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)必要的安全常識(shí)。

　�。�5）幫助幼兒樹(shù)立良好的行為習(xí)慣。

　�。�6）激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　3、對(duì)活動(dòng)組織形式的評(píng)價(jià)（1）是否恰當(dāng)?shù)夭捎昧思�體活動(dòng)、合作活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)等多種組織形式。

　　（2）組織形式是否既適合大多數(shù)幼兒健康發(fā)展水平的需要，又體現(xiàn)了對(duì)個(gè)體差異的尊重和照顧。

　　4、對(duì)活動(dòng)結(jié)構(gòu)合理安排的評(píng)價(jià)（1）方案是否具體可行，能不能體現(xiàn)幼兒為主體的地位（2）通過(guò)活動(dòng)能否達(dá)到安全、營(yíng)養(yǎng)、保健教育。

　　5、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)（1）活動(dòng)效果是否達(dá)到預(yù)期理想目標(biāo)，對(duì)活動(dòng)的綜合評(píng)價(jià)。

　　（2）幼兒得到受教育的程度，是否照顧到個(gè)體差異。