活動目標(biāo)：

　　1. 通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽懂歌曲所表達的情緒。

　　2. 初步學(xué)會用表情(神態(tài))、動作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

　　3. 激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小花、小魚等小圖片學(xué)具人手一個;木偶小鴨子、小朋友各一;小鴨子頭飾;音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、 聽《進行曲》進入活動室

　　二、 學(xué)習(xí)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》

　　(一)教師以講故事的形式設(shè)置懸念，引起興趣。

　　師：1.小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀?

　　2. 聽，遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭?究竟發(fā)生了什么事?

　　(二)分段欣賞。

　　1. 欣賞歌曲第一段："池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。"

　　2. 提問幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容：

　　①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀?它為什么哭?

　�、谀阌X得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的?

　　3.欣賞樂曲第一段，感受"難受"的情緒。

　　4. 師：①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論、展開聯(lián)想)

　�、诖蠹蚁氲霓k法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。

　　5. 欣賞歌曲第二段"小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家"。

　　6. 提問：①是誰幫助了小花鴨?②怎么幫的?③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了?

　　7. 欣賞樂曲第二段，感受"高興"的情緒。

　　三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂的情緒

　　1. 師邊跟隨錄音機唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍。

　　2. 師：①你覺得這首歌有幾段?開始第一段說了什么事情?后來第二段呢?

　�、诘谝欢纬�小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的?你們呢?這時臉上的表情又是怎么樣的?(出示表情臉譜)大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子。

　�、鄣诙�段唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的?高興又會是怎樣的表情?

　　3. 再次放樂曲錄音，幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。

　　四、引導(dǎo)幼兒用色調(diào)表現(xiàn)音樂情緒

　　1. 請幼兒幫小花鴨找出"找不到媽媽時"和"小朋友幫它時"的照片，并說出原因。

　　2. 教師小結(jié)。

　　3. 再次分段欣賞，引導(dǎo)幼兒用手中物品的色調(diào)表達情緒。

　�、賻煟盒』�鴨說，其實那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢!它想把它們也分別請到照片上來作個紀(jì)念。想想：你手中的好朋友又是什么時候陪在小花鴨身邊的?那時的音樂是怎么樣的?

　�、诜鸥枨�第一段，師：現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!

　�、鄯鸥枨�第二段，師：現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!

　　4. 教師小結(jié)。

　　五、鼓勵幼兒自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動作。

　　六、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當(dāng)小花鴨，其余幼兒當(dāng)小朋友，分段出場表演。最后老師說："聽，鴨媽媽好象也找來了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧!"幼兒自然離開活動室。

　　活動結(jié)束

　　活動就在這歡樂的氣氛中結(jié)束了。