3  能按要求使用和整理操作的材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1  教具：自制的項(xiàng)鏈、插花、小拎包各一1個(gè)，供幼兒欣賞。

　　2   學(xué)具：項(xiàng)鏈材料--繩子一端系有5以內(nèi)的點(diǎn)卡，彩色珠子；插花材料--包裝紙折成錐形（上面貼有5以內(nèi)的點(diǎn)子），單枝塑料花；小拎包--用紙折成的拎包（上面貼有5以內(nèi)的點(diǎn)子），彩色紙片，漿糊。每種材料的數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一以上。

　　活動(dòng)過(guò)程1�毙蕾p禮物，感受節(jié)日的氣氛。

　　★說(shuō)說(shuō)心愿。

　　教師：要過(guò)"六一"兒童節(jié)了，你想收到什么樣的禮物呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

　　★欣賞小禮物。

　　教師：你愿意做禮物送給好朋友嗎？我們會(huì)做什么禮物呢？

　　教師出示項(xiàng)鏈、插花、小拎包。

　　教師和幼兒一起欣賞禮物：項(xiàng)鏈、插花、小拎包。

　　★討論如何做禮物。

　　教師：這些禮物怎么做的呢？

　　教師和幼兒共同討論、歸納：項(xiàng)鏈--繩子的一端系有一張點(diǎn)卡，點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子，就穿幾個(gè)珠子；插花--包裝紙上貼有幾個(gè)點(diǎn)子，就插幾朵花；小拎包--拎包上貼有幾個(gè)點(diǎn)子，就在拎包上貼幾張彩色紙片裝飾。

　　2�弊龆Y物--分組操作活動(dòng)。

　　★教師提供制作項(xiàng)鏈、插花和小拎包的材料……教師：你們也想制作禮物嗎？看看你們面前有什么？請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)分別制作一種禮物，我們一起來(lái)看看，她們是怎么做的……請(qǐng)3名幼兒分別示范做禮物，教師和幼兒共同觀察，明確制作禮物時(shí)先看點(diǎn)卡，再根據(jù)點(diǎn)子數(shù)量制作。

　　★幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教師提醒幼兒將按活動(dòng)的規(guī)則操作，鼓勵(lì)幼兒先數(shù)點(diǎn)子再制作，做完之后再數(shù)一數(shù)，檢查正確與否。關(guān)注幼兒能否按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體，并予指導(dǎo)；鼓勵(lì)幼兒玩過(guò)自己小組的活動(dòng)后，要將自己面前的游戲材料收拾好，然后自由地選擇其他組的活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。

　　3�彼投Y物。

　　★請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做了什么禮物，是怎樣做的，教師和幼兒一起幫助檢查。

　　★鼓勵(lì)幼兒把禮物送給好朋友，對(duì)好朋友說(shuō)一句："祝你節(jié)日快樂(lè)。"收到禮物的幼兒應(yīng)對(duì)你朋友說(shuō)聲謝謝，再數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡和禮物是不是匹配。

　　教師小結(jié)：要過(guò)節(jié)了，我們每個(gè)小朋友都收到好朋友的禮物，真開(kāi)心！

　　活動(dòng)建議★教學(xué)變式：本活動(dòng)主要讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)物匹配，所選擇制作禮物的技能應(yīng)是幼兒平時(shí)活動(dòng)中已掌握，教師可以根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整禮物內(nèi)容，比如幼兒自選一張點(diǎn)卡，按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子做禮物。

　　★活動(dòng)延伸：教師可和幼兒一起玩"禮物轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒"活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)和數(shù)量對(duì)應(yīng)，將"禮物轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒"轉(zhuǎn)至點(diǎn)子與相等的實(shí)物相對(duì)應(yīng)（上下一致）。

　　★區(qū)角活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)，教師提供幼兒用書(shū)第15頁(yè)《魚(yú)兒吹泡泡》、第16頁(yè)《禮物多多》的操作材料，引導(dǎo)幼兒按規(guī)則操作，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。在美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用彩筆、彩紙畫(huà)畫(huà)、貼貼等方法，制作"六一"賀卡。在音樂(lè)區(qū)，可以提供點(diǎn)卡和樂(lè)器，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量拍打幾下樂(lè)器。

　　★環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛時(shí)，有意識(shí)地滲透5以內(nèi)的數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室里有一個(gè)大彩球、5條彩帶等。

　　★家園共育：建議家長(zhǎng)讓幼兒在家中根據(jù)家庭成員的多少分發(fā)碗筷、水果等物。

　　★領(lǐng)域滲透：本活動(dòng)可作為社會(huì)活動(dòng)"學(xué)做小主人"的前期準(zhǔn)備，或與社會(huì)活動(dòng)整合為綜合活動(dòng)。在體育活動(dòng)中，教師可用點(diǎn)卡或口報(bào)數(shù)字等形式，引導(dǎo)幼兒按數(shù)進(jìn)行走、跑、跳活動(dòng)。

　　7瓶 和 蓋活動(dòng)目標(biāo)1�睂W(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小，能為大小不同的瓶子找到蓋子。

　　2  能運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

　　3�蹦芊e極參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋尋找解決問(wèn)題的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1�苯叹撸荷w和瓶子兩套：一套為從小到大匹配的蓋和瓶子，數(shù)量為4個(gè)；另一套為一樣大小匹配的蓋和瓶子，數(shù)量4個(gè)。

　　2  學(xué)具：《幼兒用書(shū)》P  ，彩筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程1�睅推孔诱疑w子。

　　★情境導(dǎo)入。

　　教師在每組桌上呈現(xiàn)不同大小能匹配的瓶和蓋各4個(gè)。

　　教師：狗媽媽在家大掃除的時(shí)候，找出了許多瓶子和蓋子，可是它們都分開(kāi)了，就在你們的桌上，你能幫瓶子找到蓋子嗎？請(qǐng)幼兒為每個(gè)瓶子找到蓋子。幼兒完成任務(wù)后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為瓶子找到蓋子的？

　　★比賽活動(dòng)。

　　教師再呈現(xiàn)一樣大小匹配的蓋和瓶子各4個(gè)。

　　教師：瞧！這里也有幾個(gè)瓶子和蓋子。請(qǐng)兩位小朋友比賽，看誰(shuí)將蓋子蓋在瓶子上的動(dòng)作快！請(qǐng)幼兒觀察2名幼兒的操作……★討論。

　　教師：為什么一位小朋友蓋得快，另一位小朋友蓋得慢？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：快的一組瓶蓋是一樣大的；另一組有大有小。

　　主編評(píng)注：此處的操作和討論的目的是要引導(dǎo)幼兒感知、發(fā)現(xiàn)比賽結(jié)果有快有慢的原因，讓他們?cè)谥�道做每件事情的時(shí)候，首先要仔細(xì)觀察事物的特征，再依據(jù)事物的特征尋找解決問(wèn)題的辦法。