★鼓勵(lì)幼兒按從高到矮或從矮到高的不同方法幫4棵樹(shù)排隊(duì)。

　　★排完后，教師：看看，這幾組樹(shù)是按什么順序排的？

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：有的樹(shù)按從高到矮排的，有的樹(shù)從矮到高排的。

　　3�被匕嗬�！

　　★教師：不早了，我們回班吧！這次我們4個(gè)小朋友一組來(lái)排隊(duì)�？�，找好朋友！想想，4個(gè)人按什么順序排隊(duì)的。

　　★鼓勵(lì)幼兒4人一組排隊(duì)（可以從高到矮排，也可以從矮到高排）回教室。

　　★教師：說(shuō)說(shuō)，你們?cè)鯓优抨?duì)的鼓勵(lì)每組幼兒向大家介紹小組排隊(duì)的順序。教師和幼兒檢查，幫助幼兒獲得排序高矮物體的兩種方法。

　　活動(dòng)建議★教學(xué)變式：環(huán)節(jié)1"找春天"中，幼兒按個(gè)子高矮排隊(duì)，如果幼兒感到有困難而排不出來(lái)，可請(qǐng)其先觀察他人排隊(duì)，比較其高矮后再參與。教師可以用高矮不同的瓶子做成高矮不一的樹(shù)，幫助幼兒初步掌握高矮排序的兩種方法。

　　★活動(dòng)延伸：對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，可以提供5以內(nèi)的高矮排序的活動(dòng)材料。

　　★區(qū)角活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)，教師提供2~4個(gè)高矮不一的木偶娃娃等實(shí)物或圖片，讓幼兒練習(xí)擺一擺、比一比，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)矮；教師提供幼兒用書(shū)第17頁(yè)《捉迷藏》的操作材料，請(qǐng)幼兒按活動(dòng)規(guī)則進(jìn)行操作。

　　★領(lǐng)域滲透：結(jié)合科學(xué)活動(dòng)"找春天"，在春游中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己先排隊(duì)，鞏固幼兒高矮排序的方法。

　　3春天的花活動(dòng)目標(biāo)1�蹦馨搭伾�分類，能將同一種顏色的花朵"種"在相應(yīng)顏色的花壇里。

　　2  會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子印相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，進(jìn)行3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

　　2�毕矚g參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1�苯叹撸�"花朵"（幼兒手掌印花），，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。"花壇"（用泡沫或塑料草自制），顏色紅、黃、藍(lán)3種，數(shù)量各1個(gè)。記錄單范例。

　　2�睂W(xué)具：紅、黃、綠3色蝴蝶各1只；紅、黃、藍(lán)3色顏料每組1-2盤(pán)；記錄單（有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子），紙團(tuán)，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等或略多。

　　活動(dòng)過(guò)程1�闭f(shuō)說(shuō)看看：我看過(guò)的花。

　　★提出問(wèn)題。

　　教師：我們都看過(guò)哪些顏色的花呀？

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己看見(jiàn)過(guò)的花。

　　★展示"花朵"。

　　教師：這是我們的手掌印花，這些一樣嗎？鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出花朵的顏色。

　　2�卑椿ǘ漕伾�分類：花壇里的花。

　　★討論花朵放在哪里？

　　教師呈現(xiàn)"花壇"。

　　教師：想想，這些花應(yīng)該放在哪個(gè)花壇里呢？

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)花壇的顏色，說(shuō)出將相同顏色的花擺放在同色的花壇里。

　　★我會(huì)擺花。

　　教師：你們想試試，把這些花放到花壇里？

　　鼓勵(lì)別幼兒一邊放花一邊說(shuō)：×顏色的花放在×顏色的花壇里。

　　教師和幼兒共同檢查花朵擺放得對(duì)不對(duì)，一邊檢查一邊說(shuō)：這里都是×顏色的花。

　　3�庇』ǘ洌�點(diǎn)物匹配。

　　★教師出示紅、黃、綠3色蝴蝶各1只。

　　教師：蝴蝶姑娘來(lái)找花了，它要幾朵什么顏色的花呢？我們來(lái)看看蝴蝶姑娘寄來(lái)的信。

　　教師出示"信"(記錄單范例)。

　　教師：信上都寫(xiě)了些什么？它表示什么意思？

　　引導(dǎo)幼兒了解：根據(jù)記錄單上的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子，印幾朵×顏色的花。

　　★示范印花。

　　教師：誰(shuí)來(lái)試試！按照"信"上要求印花。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)記錄單的要求用紙團(tuán)印出×顏色、×朵花。教師引導(dǎo)幼兒檢查，明確操作要求。

　　★幼兒印花。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)"信"上花的顏色及點(diǎn)子數(shù)量（數(shù)量在4以內(nèi)）印出相同顏色、相等數(shù)量的"花朵"。

　　引導(dǎo)幼兒小結(jié)、欣賞作品，體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。

　　活動(dòng)建議★教學(xué)變式：環(huán)節(jié)1中的手掌印花可以根據(jù)本班美工活動(dòng)情況來(lái)選擇，可為紙折的花、粘貼的花等。環(huán)節(jié)2"按花朵顏色分類"，可將"花壇里的花"這一情節(jié)調(diào)整為大樹(shù)開(kāi)花了，引導(dǎo)幼兒設(shè)法讓一種顏色的花開(kāi)放在同色的樹(shù)上，鞏固幼兒分類的技能。

　　★活動(dòng)延伸：教師可以為娃娃家提供購(gòu)物單，請(qǐng)幼兒按購(gòu)物單上的花色及點(diǎn)數(shù)到"花店"買花。

　　★區(qū)角活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)，教師可以提供不同形狀或顏色的瓶子，瓶子上貼有4以內(nèi)的點(diǎn)子，請(qǐng)幼兒按瓶子形狀或顏色和點(diǎn)子數(shù)量放小珠子；教師還可以提供幼兒用書(shū)第23頁(yè)《圖形變變變》的操作材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在建構(gòu)區(qū)，教師可以提供畫(huà)有不同顏色和3以內(nèi)點(diǎn)子數(shù)量的卡片，請(qǐng)幼兒按卡片選取相同顏色、相等數(shù)量的雪花片拼插成小花。在美工區(qū)，教師可以提供紅、黃、綠3色油泥、報(bào)紙團(tuán)、花形印泥模型等材料，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)記錄單上的花色及點(diǎn)數(shù)自制相同顏色和相等數(shù)量的花朵；教師還可以提供標(biāo)有顏色及點(diǎn)子數(shù)量的花瓶，讓幼兒按點(diǎn)子插相應(yīng)數(shù)量的花。