活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，能準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)按量匹配相應(yīng)實(shí)物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)按量匹配相應(yīng)實(shí)物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)按量匹配相應(yīng)實(shí)物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、草地背景圖。

　　2、小動(dòng)物卡片。(數(shù)量分別為1、2、3)

　　3、點(diǎn)卡卡片。(數(shù)量分別為1、2、3)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

　　教師：你們喜歡和小朋友一起玩，小動(dòng)物也喜歡和你們玩，你們看，有好多小動(dòng)物出來(lái)玩了呢!都有誰(shuí)來(lái)了呢?

　　教師：哦，有小狗，小豬還有小猴子呢!

　　教師：小狗有幾只?

　　教師：小豬有幾只?

　　教師：小猴子又有幾只呢?

　　教師小結(jié)：小狗有一只，小豬有2只，還來(lái)了三只小猴子。

　　二、通過(guò)比較準(zhǔn)確感知數(shù)量的多少。

　　教師：每種小動(dòng)物的數(shù)量一樣多嗎?

　　教師小結(jié)：每一種動(dòng)物的數(shù)量都不一樣。有的多有的少。

　　三、給小動(dòng)物排隊(duì)，準(zhǔn)確感知數(shù)序。

　　教師：我們現(xiàn)在就來(lái)給它們排排隊(duì)好嗎?

　　教師：小朋友好好想一想誰(shuí)排在最前面，誰(shuí)排在最后面呢?

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作，一邊排一邊說(shuō)：xx排在最前面，xx跟在xx的后面。(集體驗(yàn)證排的結(jié)果)。

　　要求幼兒完整講述排序的結(jié)果。

　　3、引導(dǎo)幼兒一起描述排隊(duì)結(jié)果。

　　教師小結(jié)：我們把小動(dòng)物按照從少到多的順序給排列好了，現(xiàn)在它們就可以一去有秩序的玩了。

　　四、對(duì)應(yīng)匹配點(diǎn)卡。

　　1、引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物送點(diǎn)卡。

　　教師：小朋友們，你們看看，這個(gè)是什么?這是點(diǎn)卡，這樣的方形卡紙上畫(huà)了點(diǎn)的叫做點(diǎn)卡，一個(gè)點(diǎn)表示有一個(gè)小動(dòng)物或者別的東西。教師;小動(dòng)物第一次認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，我們送些給它們好嗎?該怎么送呢?

　　教師小結(jié)：我們給一只小狗送1的點(diǎn)卡，兩只小豬送2的點(diǎn)卡，三只猴子送3的點(diǎn)卡，因?yàn)樗鼈償?shù)量一樣多。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　老師把點(diǎn)卡放在了區(qū)角里，你們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)也可以去拿來(lái)給小動(dòng)物找一找朋友。

　　效果分析：