區(qū)域活動(dòng)是小朋友最喜歡的活動(dòng)。小朋友在區(qū)域活動(dòng)中，教師們不是盲目地介入活動(dòng)中去而是作為一名觀察者去觀察孩子們，通過(guò)觀察了解孩子們各方面的發(fā)展水平，了解孩子們?cè)诨顒?dòng)中的需要和表現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握動(dòng)態(tài)，從而有的放矢地提供材料，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行介入指導(dǎo)。

　　區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展初期，我經(jīng)常會(huì)觀察活動(dòng)環(huán)境是否是孩子們喜歡的，觀察我投放的材料是否符合孩子們水平，是否是孩子們所喜歡，是否能促進(jìn)孩子們的發(fā)展，是否還有孩子沒(méi)有找到自己感興趣的活動(dòng)材料，數(shù)量是否充足，再次觀察區(qū)角設(shè)置布局是否合理。這些都是每次區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始期間必須要做的事。為的是讓孩子們更多的參與性和自主表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。

　　區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的中期，我會(huì)觀察孩子們的學(xué)習(xí)、探索情況，了解孩子的發(fā)展水平。如孩子們當(dāng)前的興趣、需要是哪些，在活動(dòng)中說(shuō)了什么，做了什么，遇到了什么困難，解決了沒(méi)有，通常和誰(shuí)一起玩。把握每個(gè)孩子的認(rèn)知水平、情感態(tài)度、特點(diǎn)和個(gè)性差異。為的是后期有更好地指導(dǎo)策略及有目的地介入營(yíng)造一個(gè)寬松、自由、安全的心理環(huán)境。

　　觀察在區(qū)域活動(dòng)是不可忽略的，它在活動(dòng)中有極其重要。一位幼兒教師學(xué)會(huì)觀察孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)也學(xué)會(huì)了如何從區(qū)域活動(dòng)中挖掘潛在的教育價(jià)值！