早上晨間談話時，我小結(jié)了孩子參與戶外活動的情況：“剛才老師看了，小朋友都玩得很好。特別是吳源源、孫瀚陽小朋友，他們倆一直在騎小自行車，玩得很好。這樣不斷地活動能使我們的身體變得更健康，人的本領(lǐng)也會變得越來越大。來，吳源源、孫瀚陽到老師這里來。”于是，吳源源、孫瀚陽就來到了我的前面，我摟住他們，在他們的臉上親了一下。他們顯得很高興，臉上滿是燦爛的微笑！“吳源源、孫瀚陽因為是表現(xiàn)好，所以老師獎勵他們。下次誰進(jìn)步了，老師就表揚他。”看到其他孩子羨慕的神情，我補(bǔ)充道。這時，我看到了陳子陽特渴望的眼神，陳子陽是班上最小的孩子，而且性格還比較內(nèi)向，平時不太說話。“陳子陽今天也玩了一會小車了，比以前進(jìn)步了。來，陳子陽老師也抱抱你。” 陳子陽幾乎是撲進(jìn)我懷里，顯得開心極了。

　　一天的教學(xué)活動，吳源源、孫瀚陽、陳子陽始終情緒愉快，過得很開心。其他的孩子為了得到老師的親吻和擁抱，都很努力地表現(xiàn)著，一旦的到老師的親吻或擁抱，就會很得意地對同伴說：“老師剛才也抱我了！”

　　其實每個孩子都渴望得到老師的重視和關(guān)愛，哪怕只是一個贊許的微笑，一個親切的延伸，一個鼓勵的手勢，或許一個小小的玩笑，都會使他們愉悅一天，作為小小班剛?cè)雸@幼兒的老師，我們需要更多的與幼兒交流，多給她們微笑，多抱抱，多親親，把老師的愛與關(guān)懷傳遞給幼兒，讓幼兒感受到上幼兒園的溫暖和老師的愛。

　　我每天要求自己做到每天和每個幼兒都有交流和親密的接觸，抓住每個機(jī)會，入園時抱抱、親親幼兒；上課時，對小朋友給予贊許的眼神；下課時，說說悄悄話；戶外活動后盡情地和幼兒嬉戲等，上床前，老師要一個一個幫孩子拉拉鏈、解衣帶、拉袖子、脫褲子等，抓住這個機(jī)會，與孩子親密接觸，摸摸小肚子，拍拍小屁股，親親小臉，并細(xì)致的教、幫他們脫、疊衣服，待幼兒都躺下以后，一張小床一張小床地幫他們蓋好被子，摸摸可愛的小臉蛋，糾正他們的睡姿，然后給他們講甜甜的小故事，讓每一個孩子都進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。剛睡醒的孩子就像一個紅紅的大蘋果，我常常會抱著他們?nèi)滩蛔∮H一口，或者用臉帖他們的小臉蛋，幫他們扣紐扣，系鞋帶，我總是找內(nèi)向不愿意主動找老師的孩子，主動幫他們穿衣服，教他們自己穿衣疊被，夸獎孩子的點滴進(jìn)步，使孩子越來越喜歡老師，喜歡我們的幼兒園，也使我們的孩子變得越來越能干。