一、 小發(fā)明并不神秘什么是科技小發(fā)明？
　　
　　發(fā)明是"首創(chuàng)前所未有的事物"。世界知識產(chǎn)權(quán)組織對"發(fā)明"的定義是"發(fā)明是發(fā)明人的一種思想，這種思想可以在實踐中解決技術(shù)領(lǐng)域里特有的問題。"而我國在《發(fā)明獎勵條例》中對"發(fā)明"的概念是："發(fā)明是一種重大的科學技術(shù)新成就，它必須同時具備下列三個條件：第一，前人所沒有的：第二，先進的；第三，經(jīng)過實踐證明可以應(yīng)用的。"小發(fā)明不同于大發(fā)明，是根據(jù)兒童已有的科學技術(shù)知識和實際能力，在日常學習、生活、工作和勞動中，對那些感到不方便、不稱心的東西，加以改進、改革和創(chuàng)新。所以小發(fā)明是實用新型的"身邊科學"。
　　
　　全國青少年科技活動領(lǐng)導小組對科技小發(fā)明的主要項目作了明確的規(guī)定：第一，發(fā)明，指一切具有新穎性、先進性和實用性的科技成果；第二，改進和革新，指對原有物品的形狀、構(gòu)造或其他方面提出的改進技術(shù)方案；第三，新品種，指人工培育的動植物新的品種；第四，發(fā)現(xiàn)，是對前所未知的事物、現(xiàn)象及其規(guī)律的揭示。
　　
　　小發(fā)明的主要特點是：第一，新。無論是發(fā)明，改進或發(fā)現(xiàn)，都是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的東西，所以小發(fā)明不同于一般的科技小制作。第二，小。小發(fā)明是兒童身邊的科學，是改進日常生活中經(jīng)常接觸到的東西，而不是去搞高深的、尖端的、難以辦到的科技發(fā)明項目。如云南玉溪市瓦窯小學用煙末等制成的"滅蚜敵"土農(nóng)藥；北京市崇文區(qū)寶華里小學"氣壓熱水瓶的改進"等。第三，實用。小發(fā)明的目的是為了應(yīng)用方便，其作品要有實用價值及經(jīng)濟效益和社會效益。如山東濱州市第四小學的"方便黑板"，天津市武清縣段莊小學的"自來水防凍閥門"等。第四，科學。小發(fā)明的構(gòu)思、設(shè)計、制作和成果一定要符合科學道理，也不能有損于健康和道德。
　　
　　總之，小發(fā)明的課題比較廣泛，也比較簡單，只要能細心地觀察周圍的事物，應(yīng)用發(fā)明技法，善于發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考，大膽想象，動手實踐，就不難取得發(fā)明創(chuàng)造的成果。小發(fā)明并不神秘。
　　
　　近年來，全國各地和廣大農(nóng)村的中小學校，隨著課外活動的廣泛開展，小發(fā)明活動也蓬勃興起。如上海市和田路小學，從1979年起就班班建立科技小組，開展創(chuàng)造發(fā)明基礎(chǔ)訓練，培養(yǎng)出不少"小發(fā)明家"，取得了不少創(chuàng)造發(fā)明成果。四川省據(jù)1990年統(tǒng)計，全省各類學校普遍建立科技小組，參加活動的小學生達46萬人次，小發(fā)明作品11萬件，科學小論文1700余篇，其中51件獲全國獎，有的還獲得了國際發(fā)明獎。參加全國青少年科學創(chuàng)造發(fā)明比賽獲獎的直接為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的作品也逐年增加，顯示了農(nóng)村兒童開展科技活動和勢頭。
　　
　　二、 創(chuàng)造力是小發(fā)明的思想基礎(chǔ)社會發(fā)展的歷史表明，每一項發(fā)明創(chuàng)造，每一種技術(shù)的突破，每一種新理論的出現(xiàn)，每一次經(jīng)濟的迅速增長，以及每一種精神文明的進步，都是人們進行創(chuàng)造性勞動的成果。人類具有創(chuàng)造能力，能進行創(chuàng)造性勞動，人類才有今天這樣高度發(fā)達的物質(zhì)文明和光輝燦爛的科學文化。現(xiàn)代的尖端技術(shù)：電子計算機、超導技術(shù)、核電站、遺傳工程、宇宙飛船、航天飛機等等，實際上是物化了的智能，是人們創(chuàng)造力發(fā)展的結(jié)果。創(chuàng)造力是科技發(fā)明創(chuàng)造的思想基礎(chǔ)，開展科技小發(fā)明活動要開發(fā)和培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。
　　
　　什么是創(chuàng)造力？它有哪些主要特點？富有創(chuàng)造能力的兒童有哪些基本特征？怎樣發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力？這些都是小發(fā)明活動中要研究解決的問題。
　　
　　1． 什么是創(chuàng)造力創(chuàng)造，就是"產(chǎn)生新的東西"。創(chuàng)造力，就是人在各個領(lǐng)域，以不同的質(zhì)和量的水平，產(chǎn)生新的東西（包括思想、觀點和方法）的能力。創(chuàng)造力也稱創(chuàng)造能力。創(chuàng)造力不只是某種單一的智能，而是多種心理成分有機構(gòu)成的統(tǒng)一體。人們完成創(chuàng)造性活動一般都是各種智能和個性特征共同作用的結(jié)果，既需要創(chuàng)造性思維和想象力，集中的注意力，敏銳的觀察力，良好的記憶力；也需要進取心，自信心，好奇心，濃厚的興趣，積極的情感，堅強的意志、性格以及正確的動機。