我們創(chuàng)設(shè)了環(huán)保教育環(huán)境，在課堂或日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)保教育，并充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，把環(huán)保教育融入幼兒園創(chuàng)設(shè)的環(huán)保教育環(huán)境之中，把環(huán)境布置作為環(huán)保教育的教具。還帶幼兒在餐后、課間休息等時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒接觸自然界的各種生物，讓他們了解自然界各種生物的互存關(guān)系。

　　二、環(huán)境布置必須適合幼兒的特點(diǎn)幼兒的特點(diǎn)是年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，好奇多問(wèn)，活潑好動(dòng)。而我們進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)往往容易以成人的觀(guān)點(diǎn)代替幼兒的觀(guān)點(diǎn)，以成人的眼光代替幼兒的眼光，特別是在環(huán)保教育時(shí)，如果只講大道理，孩子們難以理解，收不到教育效果。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何適應(yīng)幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)呢？

　　1、要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設(shè)計(jì)時(shí)要圖文并茂，以畫(huà)為主，并且運(yùn)用各種材料，特別是廢舊材料。如在布置主題環(huán)境《我喜歡的小動(dòng)物》，我們用手工紙折出啄木鳥(niǎo)放在大樹(shù)上，用廢舊的掛歷紙卷出圓柱體做柵欄，在主題活動(dòng)的最后階段，我們還與幼兒一起布置“展臺(tái)”，供幼兒把自己的作品和收集的實(shí)物、照片、圖片展示在上面，我把我上課的制作的教具也展示在主題墻上，從墻飾的變化中，我們可以清楚地了解主題活動(dòng)的開(kāi)展情況。平時(shí)，我們盡可能將所開(kāi)展的每個(gè)主題活動(dòng)的相關(guān)教育活動(dòng)都與墻飾相互呼應(yīng)，使每一面墻飾都成為孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展道路上的一個(gè)里程碑。

　　2、要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)。設(shè)計(jì)畫(huà)面應(yīng)該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如幼兒活潑好動(dòng)，老師可帶領(lǐng)幼兒到草地上做游戲，欣賞小花、大樹(shù)等。又如在活動(dòng)室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，幼兒在操作中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生興趣，自然而然地增強(qiáng)了環(huán)保的意識(shí)。

　　3、要以幼兒的情感為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)保教育要在幼兒面前顯現(xiàn)最美好的畫(huà)卷，讓幼兒置身于最美麗的情境之中，從而培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛(ài)世界、熱愛(ài)大自然的美好情感。特別是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù)性，讓幼兒生活在充滿(mǎn)自然、和諧色彩的世界里面，將來(lái)長(zhǎng)大才懂得去愛(ài)、去保護(hù)這個(gè)美好的世界。

　　三、 根據(jù)幼兒的興趣轉(zhuǎn)移，及時(shí)調(diào)整環(huán)境設(shè)置幼兒好動(dòng)，對(duì)外界充滿(mǎn)好奇，注意力易受外界影響。為了充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，我們除了有計(jì)劃地安排教育活動(dòng)外，還根據(jù)幼兒的興趣和支持他們自發(fā)產(chǎn)生的興趣和問(wèn)題，及時(shí)地調(diào)整內(nèi)容和活動(dòng)計(jì)劃。有一天晨間活動(dòng)時(shí)，有兩個(gè)幼兒在花壇上捉起兩只西瓜蟲(chóng)，并大聲講：“大家來(lái)看，我捉到西瓜蟲(chóng)了。”于是，全部幼兒都被吸引住了�？吹叫∨笥褜�(duì)西瓜蟲(chóng)如此感興趣，我們因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)他們觀(guān)察西瓜蟲(chóng)的特征，找尋答案，使他們不但學(xué)到了知識(shí)，還獲得了探究解決問(wèn)題的方法，也使幼兒的環(huán)保意識(shí)更進(jìn)一步的增強(qiáng)了。

　　今日的幼兒是明天的希望，幼兒環(huán)境教育任重道遠(yuǎn)，作為教師要善于利用環(huán)境中有價(jià)值的教育因素，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育和設(shè)計(jì)、組織教育活動(dòng)，隨著一個(gè)個(gè)場(chǎng)景的觀(guān)察，隨著一個(gè)個(gè)問(wèn)題的思索，隨著一個(gè)個(gè)活動(dòng)的感悟，把綠色的種子播種在孩子心中，讓幼兒們逐步明白，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，世界上的一切生物都是生長(zhǎng)在地區(qū)的懷抱里，共同保護(hù)我們綠色的世界，完善綠色的夢(mèng)！使幼兒成為保護(hù)環(huán)境的主人和駕馭環(huán)境的強(qiáng)人。