二、利用多種渠道,養(yǎng)成閱讀習慣 。
在培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的同時,應有目的地訓練幼兒做事認真細致、有條理、不怕困難、做事有始有終等良好的學習習慣。這些習慣的培養(yǎng)是和學習的興趣相關(guān)聯(lián)的,良好學習習慣既是順利進行早期閱讀所必需的,也是小學學習的重要準備工作。記住這樣一句話“起初是我們養(yǎng)成習慣,后來是習慣造就我們。”
著名的語文教育家呂淑湘先生曾這樣闡述:“從某種意義上說,語言以及一切技能都是一種習慣。凡是習慣都是通過多次反復的實踐養(yǎng)成的”。良好的識字閱讀習慣是以興趣為主線,以游戲為手段,以鼓勵為動力的全新的科學漢字教育方法。
1、我們要抓住一切可以利用的機會和時間,如晨間活動、飯前、午睡入睡前、離園前等等,采用課堂的看書欣賞與游戲性的不看書欣賞相結(jié)合;聽錄音與聽老師朗讀及聽幼兒朗讀相結(jié)合的方式給幼兒欣賞。其中以游戲性欣賞為主,且從一開始進入該單元時就以上述方法進行欣賞。這樣,就形成已會背誦兒歌、故事了才來學習該課文,孩子們學習起來就不困難了,能力較差的孩子也能輕松地學習。手指字、眼看字的讀書活動中,他們對于似曾相識的文字得到了驗證,得到了復習鞏固,對老師所提出的大量生字生詞也能很快認識,主動學習和自我學習的能力也能充分體現(xiàn)出來。
2、要培養(yǎng)孩子早期識字閱讀習慣,必須有持之以恒的信心和無怨無悔的愛心。常言道“十年樹木,百年樹人”。我們可以從日常生活中來培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣。如:取書和還書,在很多活動中都有這個環(huán)節(jié)。幼兒擁有了良好的取書、還書習慣,老師們感到既省時、省事、又省力,上課輕松多了。 首先,讓幼兒熟悉取書、還書的方法,今天要上什么課,老師在做課前準備時,告訴幼兒書名以及封面的圖案,然后放上音樂,幼兒就會有序地安靜地隨音樂去取書,自己坐在座位上安靜的看書,等待上課。當書用完時,老師再放上還書的音樂,幼兒就會隨音樂整齊地還書,利用取書、還書的環(huán)節(jié),也可以滲透到其他的活動中,如取水杯、上課用的學具等。平時我還注意提醒孩子,閱讀要從左到右,自上而下,書要一頁一頁從前往后輕輕翻;圖書角看書時要安靜,不能打擾別人,對圖書要愛惜,不折損,不撕頁,不在書上亂涂亂畫等。
三、開展多彩活動,掌握閱讀技能。
在我們的生活里,處處都有幼兒閱讀的機會和內(nèi)容。把握時機,開展豐富多彩的閱讀活動,讓幼兒在“玩”中學,培養(yǎng)他們閱讀的興趣,促使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣,掌握一些必要的閱讀技能。幫助幼兒學習閱讀圖書,提高閱讀的能力。教會幼兒閱讀技能、方法是非常重要的,它是幼兒閱讀活動的前提。
1、排圖活動:教師為幼兒提供一套打亂順序的圖片,鼓勵幼兒在看懂每幅圖意的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事內(nèi)在的邏輯規(guī)律、根據(jù)自己的理解分析、將圖片按敘排列。
2、圖書制作活動:讓幼兒嘗試做小畫家,小作家,把自己想說的故事,或從廢舊的圖書剪下自己需要的圖片或繪畫,幼兒口述,或請家長老師幫忙配上文字,加上封面、封底,然后裝訂成一本圖書,同伴間相互介紹、交流自己的作品。
3、按順序看書,掌握看書方法。
指導幼兒學習閱讀活動時,要幫助幼兒掌握翻閱圖書的經(jīng)驗,掌握一般的閱讀圖書的規(guī)則;在幼兒看書時要求幼兒一頁接著一頁看,到了大班幼兒已認識1~10的阿拉伯數(shù)字,老師可以教他們認頁碼掌握看書方法并養(yǎng)成習慣。
4、學習按從左到右,自上而下的順序看書。
在看書過程中,幼兒親自感受到圖是一頁一頁組成,故事是由一幅畫一幅畫有序地接下去看,才能知道故事內(nèi)容。學習按從左到右,自上而下的順序看書,并能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動作、背景,將之串連起來理解故事情節(jié);幫助幼兒理解圖書畫面、文字與口語間的對應關(guān)系,會用口語講出畫面內(nèi)容,或聽老師念圖書,知道是在講故事的內(nèi)容;幫助幼兒掌握圖書的制作過程,知道圖書上說的故事是作家用文字寫出來的,畫家又用圖畫表現(xiàn)出來,最后印刷裝訂成書,自己也可以嘗試做小作家、小畫家,把自己想說的事畫成一頁一頁的故事,再訂成一本圖書。