再如:在教孩子節(jié)奏時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒很難理解音符的時(shí)值長(zhǎng)短與休止符。因此,在節(jié)奏的教學(xué)上,教師要按照幼兒的興趣特征,采用畫(huà)上圖畫(huà)或者用形象比喻的方法。如對(duì)學(xué)生難以掌握的八分音符及休止符和十六分音符及休止符,可以說(shuō)成一個(gè)西瓜是四分音符,切一半則每半個(gè)為八分音符,再切一半則是十六分音符。與其相對(duì)應(yīng)的則是休止符,這樣,學(xué)生對(duì)音符的長(zhǎng)短一目了然。

　　2.啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維

　　教育心理學(xué)認(rèn)為,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力是發(fā)展智力的核心。在鋼琴教學(xué)中不僅僅教孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)本身,更重要的是要通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)開(kāi)發(fā)智力。比如相同的一段節(jié)奏或旋律,可以根據(jù)個(gè)人的不同感受演化成各種不同的音樂(lè),教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受去彈奏,充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受到的音樂(lè)形象,不應(yīng)該只有一個(gè)"標(biāo)準(zhǔn)答案"。有的教師只要求學(xué)生死板地按照樂(lè)譜彈奏,而不去啟發(fā)孩子的想象力,忽視對(duì)孩子音樂(lè)感和節(jié)奏感的培養(yǎng),這種教學(xué)只會(huì)扼殺孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　四、建立與孩子之間良好的師生感情

　　要想授予幼兒鋼琴知識(shí),與幼兒良好的師生關(guān)系也是非常重要的。首先,教師要有親和力,親切和善的表情會(huì)讓孩子有一個(gè)放松的心情。幼兒對(duì)老師的表情是很敏感的,如果上課板著臉,幼兒就會(huì)緊張,精力不能很好地集中,生怕受到老師批評(píng),學(xué)習(xí)效果肯定大打折扣。其次,教師要運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言,語(yǔ)調(diào)要委婉動(dòng)聽(tīng),說(shuō)話位置要高,語(yǔ)速稍慢,不要因?yàn)槭?quot;一對(duì)一"的授課,和幼兒挨得很近,聲音就壓得很低沉,這樣不易于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,容易使幼兒產(chǎn)生疲勞,滋生倦意。再次,每節(jié)課對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),教師要多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng)。俗話說(shuō):"好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。"對(duì)孩子學(xué)習(xí)的肯定和贊許可以增強(qiáng)學(xué)生自信心,成為學(xué)生不斷前進(jìn)的動(dòng)力。即使是那些理解慢或者基礎(chǔ)差的孩子,也不要正面批評(píng),而要讓他們知道老師對(duì)他們所寄托的期望,哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步,都要給予充分的肯定。幼兒只有增強(qiáng)自信心,才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷產(chǎn)生興趣。

　　綜上所述,我們可以清楚地看到,在幼兒鋼琴教育中,教師只有遵循他們生理和心理的發(fā)展特點(diǎn),注重興趣的培養(yǎng),選擇靈活、有趣的教學(xué)方法,才能使鋼琴教學(xué)順利進(jìn)行,從而為日后的音樂(lè)道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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