關(guān)鍵詞：觀察力、想象力、創(chuàng)造力內(nèi)容提要：想象畫是孩子感興趣的美術(shù)活動(dòng)，幼兒在實(shí)踐中發(fā)揮出來(lái)的創(chuàng)造性是富有生機(jī)的，是一種不斷變化的經(jīng)驗(yàn)，他們從創(chuàng)作過(guò)程中得到的最大的滿足與歡愉。本文旨在激勵(lì)幼兒富有個(gè)性的想法和創(chuàng)造，并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情感；豐富審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，使之心智得以充分的開發(fā)。

　　繪畫和各個(gè)美工活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要內(nèi)容和手段。幼兒園的小朋友幾乎個(gè)個(gè)都喜歡畫畫，畫畫可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力，幼兒用眼睛觀察各種事物的形象，再用腦記住所觀察的形象，經(jīng)過(guò)回想和再認(rèn)識(shí)，最后通過(guò)手、眼、腦的共同配合，以線條、空間、形態(tài)、色彩表達(dá)對(duì)事物的感受，并經(jīng)過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練，發(fā)展形象思維能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展他們的智力，鍛煉了手、眼、腦和諧統(tǒng)一的能力。所以，對(duì)幼兒進(jìn)行早期美術(shù)教育具有重要的意義。但是，如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)呢？在此，我談?wù)剛�(gè)人在美術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、要注意隨時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力觀察是繪畫、制作的基礎(chǔ)，記憶畫和想象畫是以觀察為前提的。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們?cè)谟^察事物時(shí)，往往比較單一，不全面，常常容易被形狀獨(dú)特、顏色鮮艷、發(fā)光、發(fā)聲的事物所吸引，而對(duì)形狀一般、顏色較暗的事物大都“視而不見(jiàn)”。如幼兒在觀察花時(shí)往往注意美麗的花朵，而對(duì)花葉不關(guān)心。針對(duì)這種情況，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察花葉的形狀，請(qǐng)他們講出一棵花是由根、莖、葉、花朵組成的，使他們不但對(duì)花的部分有所了解，而且對(duì)花樹有了整體的印象，逐步養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、全面觀察事物的良好習(xí)慣。

　　同時(shí)，日常生活中注意隨機(jī)引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)觀察，如：“今天的天氣怎么樣？”“我們練武術(shù)是怎么做動(dòng)作的？”并且通過(guò)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子出去觀察自然景物、交通工具、動(dòng)物等等，擴(kuò)大孩子的眼界，豐富他們的印象、經(jīng)驗(yàn)，使之感到有東西可畫了。

　　二、引導(dǎo)幼兒用記憶表現(xiàn)畫面，促進(jìn)思維能力的發(fā)展有意識(shí)地組織幼兒參加各種活動(dòng)，然后在美術(shù)教學(xué)中指導(dǎo)他們憑記憶表現(xiàn)活動(dòng)情景。如在主題畫《春游》中，首先我?guī)в變旱綉敉馊�尋找春天的特征，讓孩子們自己去親近那些小花、小草，聞一聞春天的氣息，吹一吹清爽的春風(fēng)，聽一聽燕子的輕語(yǔ)，看一看蝴蝶的舞姿，讓孩子們盡情地享受春天的快樂(lè)。接著回到教室，我讓幼兒互相講述自己的發(fā)現(xiàn)、收獲，啟發(fā)他們回憶當(dāng)時(shí)的地點(diǎn)，周圍的環(huán)境，并引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)回憶一、二個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面作為畫畫構(gòu)圖的依據(jù)。最后小朋友在各自的畫紙上展開了想象的翅膀，有的幼兒的畫充滿了詩(shī)情畫意：近處有盛開的桃花，嫩綠的柳條，遠(yuǎn)處有小燕子在翻飛，小朋友們?cè)诳鞓?lè)地放著風(fēng)箏；有的小朋友的畫成了童話世界：小動(dòng)物們住在“春天”的家園里，恐龍、老虎、兔子等動(dòng)物和人類成了好朋友，大家漫步在花海中，柳樹下，真是熱鬧極了；還有的畫充滿了童趣：小朋友們?cè)诖髣?dòng)物的身上玩起了蹺蹺板、滑滑梯、鉆山洞的游戲。幼兒通過(guò)想、說(shuō)、畫，不僅作品富有特色，同時(shí)，促進(jìn)了思維能力的發(fā)展，也進(jìn)一步提高了繪畫技能。

　　三、重視孩子畫中的想象和創(chuàng)造，鼓勵(lì)他們異想天開。

　　《綱要》指出：為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。幼兒常常畫一些使大人感到莫名其妙的東西，這類畫的出現(xiàn)，有些是由于技巧的拙劣，有些卻是孩子豐富、奇特的想象力以及創(chuàng)造力的表現(xiàn)。一 幅絲毫沒(méi)有想象的作品，不會(huì)是幼兒的繪畫，更不會(huì)是好的兒童畫。許多古怪的念頭總是充塞著幼兒的小小腦袋，他們常把無(wú)生命的物體賦予生命，把自己想象成最喜愛(ài)或最崇拜的故事人物。他們一會(huì)兒喜歡有著七十二變的孫悟空，能夠上天入地；一會(huì)兒喜歡宇宙英雄奧特曼，打敗侵略地球的怪獸；一會(huì)兒又喜歡叮當(dāng)貓，可以超級(jí)變變變。在游戲中，他們把自己打扮成心目中的英雄，這些幻想反映了幼兒急于快快長(zhǎng)大，更多地認(rèn)識(shí)世界的需要。幼兒的這種想象和創(chuàng)造能力比一般技巧在人一生中要重要的多。因此，要注意保護(hù)和發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，我在教學(xué)實(shí)踐中就是這樣做的：