同時(shí)，孩子們?cè)诮��?gòu)過(guò)程中教師要耐心傾聽(tīng)來(lái)自幼兒的意見(jiàn)，即使他們的設(shè)想不夠完美，也要讓幼兒有嘗試、驗(yàn)證的機(jī)會(huì)，幼兒自己會(huì)根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)整、修正。教師還要有一顆鼓勵(lì)孩子的心，在他們失敗后，提出中肯的意見(jiàn)，啟發(fā)他們進(jìn)一步的思考、探究，直至規(guī)則建立成功。

　　做孩子的朋友,我很快樂(lè)。如今我班地孩子們慢慢地把我當(dāng)成了他們的朋友，一點(diǎn)小事就要與我分享。有時(shí)孩子們常常會(huì)走到我跟前給我按摩，還對(duì)我說(shuō)：“老師，我給你倒杯水吧”。秋游時(shí)，當(dāng)我拉著他們的手時(shí)，他們感動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“老師象我媽媽了”。當(dāng)我講到“大象哥哥成了幼兒園中最受歡迎的老師”時(shí)，不經(jīng)意地聽(tīng)見(jiàn)了“老師，你也是幼兒園中最受歡迎的老師”……那時(shí)，我的心中被一股甜蜜和快樂(lè)包圍著。因?yàn)�，我們希望的不就是這樣一種平等融洽的師幼關(guān)系嗎？

　　我將孩子當(dāng)成朋友，孩子們也把我當(dāng)成了他們的大朋友。