最后，教師還應及時的捕捉和發(fā)現(xiàn)幼兒的一些進步和創(chuàng)新。如在律動活動《摘果子》中，孩子們聽著歡快的音樂，愉快地做著各種“摘果子”的動作。有的和同伴手拉著手摘，有的自己變換著方向摘，我呢在不斷地觀察著孩子們的動作，從中挑選出一些跳的比較好的幼兒到集體面前來表演，其余的幼兒坐著欣賞。在跳的過程中，只見趙佳裕小朋友站在那高舉著兩只手喊：“貢科卓來摘我的果子！”呀這個想法真好，兩只小手伸出來就象果樹了，何不請其余的孩子也來做果樹呢？這樣游戲就更加有趣了。表演結束后，我立刻對他們的創(chuàng)意進行了表揚。小朋友呢也都同意他們的想法并樂意嘗試，在老師的幫助下我不把幼兒分成兩部分：大部分幼兒圍成圈做大樹，他們用手和腳表現(xiàn)著樹干的動態(tài)，還真象一棵樹的樣子；小部分幼兒做摘果子的人。音樂開始了，摘果子的小朋友穿梭在“果園”中，非常認真地摘著果子。為了吸引同伴，扮果樹的幼兒更是專注得一動不動。就連平時幾個“小搗蛋分子”也非常專注地扮演著自己的角色。一節(jié)原本挺“老”的活動，通過老師及時的捕捉和發(fā)現(xiàn)，一下子提起了孩子們的興趣，使得這節(jié)活動開展地有聲有色。

　　總之，興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中進行學習，這是我今年努力的方向，經(jīng)過自己的不斷努力，這學期幼兒的音樂素質(zhì)有了較大的提高，他們從不喜歡上音樂課到非常喜歡上音樂課，從打不準節(jié)奏到能很熟練的并看著節(jié)奏譜打，從跳舞動作很不協(xié)調(diào)到能很流暢的手舞足蹈。一節(jié)音樂活動動下來，幼兒都覺得意猶未盡，都覺得時間太短，都還想唱啊、跳啊，就連平時不大聽見老師要求的一些較調(diào)皮的幼兒都能很積極地參與著整節(jié)音樂課的活動，提高了孩子們音樂課的興趣，我覺得這是我這學期做得比較成功的一點，我愿將每一個幼兒帶進音樂美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進他們身心和諧發(fā)展。