生活中的許多事例表明，健康的情感能有力地促進(jìn)一個(gè)人的個(gè)性得到和諧、健康的發(fā)展，相反，情感一旦受挫，出現(xiàn)病態(tài)的話，往往導(dǎo)致氣質(zhì)不展、性格異常、行動(dòng)偏激、能力受挫等，嚴(yán)重的還會(huì)造成人的心理變態(tài)。因?yàn)槿说那楦惺窃诤筇斓牟煌�環(huán)境和不同教育下形成的，而幼兒期的情感培養(yǎng)又是至關(guān)重要的，那么，如何培養(yǎng)幼兒的健康情感呢？下面談?wù)勎业膸�點(diǎn)體會(huì)。

　　一、要了解幼兒的情感一般情況下，幼兒的情感都是在語(yǔ)言中流露出來(lái)、在語(yǔ)言中暗示出來(lái)、在行為和舉止中表露出來(lái)的。所以，在一日活動(dòng)中，我總是細(xì)心地觀察幼兒的言行，而不是急著改變幼兒的言行或判斷幼兒的言行對(duì)或不對(duì)。一次建構(gòu)活動(dòng)中，我看到性格較內(nèi)向的曹穎小朋友站在一旁不敢動(dòng)手，只是笑瞇瞇地看著同伴的活動(dòng)，于是，我輕輕地走過(guò)去，對(duì)她說(shuō)：“曹穎，老師和你一起搭好嗎？”她朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然在整個(gè)搭建過(guò)程中，她沒(méi)有說(shuō)一句話，但是，從她的眼神和表情中我可以看出，她多了幾分自信。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了她的作品，鼓勵(lì)她的成功，她的臉上頓時(shí)洋溢出燦爛的笑容。沒(méi)想到從這以后，曹穎變得活潑多了，能主動(dòng)與同伴一起游戲，上課時(shí)也能大膽舉手回答問(wèn)題了，平時(shí)，我也盡量為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，與幼兒多接觸、多交流，幫助他們解決一些困難，讓幼兒感受到幼兒園的安全感和對(duì)老師的信任，在相互交往中了解班上每一位幼兒的情感，采取因人而異的方法，對(duì)幼兒實(shí)施諸方面的教育，正確地培養(yǎng)幼兒的健康情感。

　　二、拓寬認(rèn)識(shí)范圍，灌輸真、善、美作為一名老師，要利用各種游戲活動(dòng)、交往的機(jī)會(huì)，幫助幼兒拓寬認(rèn)識(shí)各種事物和現(xiàn)象的范圍。通過(guò)講故事、玩游戲及與幼兒的交談等，給幼兒創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)到行為準(zhǔn)則的意義，才能產(chǎn)生相應(yīng)的情感和比較穩(wěn)定的自覺(jué)行動(dòng)。在平時(shí)的各種活動(dòng)中，應(yīng)及時(shí)地對(duì)幼兒的情感反應(yīng)給予贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、誘導(dǎo)、糾正等，使外部標(biāo)準(zhǔn)逐漸轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)心的正確方向。我班的王晨波小朋友因腳部受傷，在家中休息了近一個(gè)月，來(lái)園后，我詢問(wèn)了他的病情，并教育其它幼兒平時(shí)要多照顧他，課間扶他去上廁所等，讓孩子們感受到關(guān)心別人和受別人關(guān)心時(shí)的喜悅；平時(shí)，我讓幼兒收發(fā)學(xué)習(xí)用品、餐具、整理玩具、圖書(shū)等，指導(dǎo)幼兒做一些力所能及的事，使他們體驗(yàn)到成人勞動(dòng)的辛苦，體驗(yàn)到父母、師生之間應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心、互相幫助、尊重成人勞動(dòng)的成果。在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)異常就及時(shí)引導(dǎo)糾正，發(fā)現(xiàn)好的勢(shì)頭便加以贊揚(yáng)，幫助強(qiáng)化。

　　三、正確引導(dǎo)幼兒的撒嬌行為，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、主動(dòng)的情感體驗(yàn)現(xiàn)在的孩子，大多都是獨(dú)生子女，他們較任性，撒嬌也成為普遍顯現(xiàn)，這種行為實(shí)際是對(duì)我們成人表現(xiàn)出來(lái)的依賴感。許多事情幼兒都會(huì)做，但卻常常都纏著成人幫助，有時(shí)，過(guò)分的要求得不到滿足就產(chǎn)生抵觸情緒、哭鬧等。因此，要讓幼兒在獨(dú)立、主動(dòng)的活動(dòng)中不斷地享受滿足和歡樂(lè)的情感體驗(yàn)，幫助幼兒克服依賴性。針對(duì)我班幼兒年齡小、自理能力差的特點(diǎn)，我們經(jīng)常組織幼兒開(kāi)展穿脫衣服、疊衣服比賽，通過(guò)一次次的活動(dòng)，大大調(diào)動(dòng)了幼兒自己的事情自己做的主動(dòng)性。而通過(guò)我們的活動(dòng)，撒嬌行為一次次在減少，說(shuō)明幼兒的情感在變化，幼兒在一天天進(jìn)步。

　　四、學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒進(jìn)取的情感體驗(yàn)隨著年齡的增長(zhǎng)，各種技能技巧和知識(shí)吸收在不斷提高，幼兒在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到困難，此時(shí)，我總是鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，不怕失敗。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，每次上圖畫(huà)課，好多幼兒還沒(méi)開(kāi)始畫(huà)就嚷著不會(huì)畫(huà)，甚至還哭起來(lái)，此時(shí)，我就提醒他們要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕苦，不怕困難，只要去畫(huà)就能畫(huà)出來(lái)。在我手把手的指導(dǎo)下，幼兒嘗到了成功的樂(lè)趣后，漸漸地，大膽畫(huà)畫(huà)的幼兒多了，不肯下筆的幼兒少了，幼兒作畫(huà)的水平在不斷地提高，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了觸動(dòng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)誘導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的辛苦和獲得成功的喜悅。