[摘要]幼兒繪本作為展現(xiàn)幼兒視域中的審美世界并能與幼兒這個接受主體產(chǎn)生積極的、有意義的互動效應的一種讀物，它所具有的敘事性的圖畫、完美結(jié)合的文圖、充滿趣味的內(nèi)容等方面的特點深受幼兒的喜愛。本文試從具體作品出發(fā)，分析繪本的類型、特征及作用，介紹幼兒繪本，增進對這一獨特的兒童文學樣式的了解和關(guān)注。

　　[關(guān)鍵詞]  幼兒繪本  類型  特征  作用繪本是由圖畫文本和文字文本共同構(gòu)成的一種圖文并重的書籍形式，幼兒繪本是以圖畫為主，文字為輔（甚至沒有文字），展現(xiàn)幼兒視域中的審美世界并能與幼兒這個接受主體產(chǎn)生積極的、有意義的互動效應的一種讀物。隨著人們對早期閱讀的重視，繪本的讀者越來越多，不但《東方娃娃》雜志推出了專門的繪本版，介紹各國的優(yōu)秀繪本讀物，市場上各種版本的繪本也越來越多。作為"人生第一書"，幼兒繪本是幼兒進行親子閱讀和自主閱讀的主要讀物。根據(jù)繪本作品所反映的內(nèi)容，幼兒繪本可以分為故事、教育、科普三大類。具有圖畫的敘事性、文圖的完美結(jié)合、內(nèi)容充滿趣味和主題富含哲理等方面的特點。還有認識作用、教育作用、審美作用、和娛樂作用。

　　一、幼兒繪本的類型幼兒繪本的題材內(nèi)容大多從孩子的眼光出發(fā)，正所謂童眼看世界，接近幼兒的生活世界。不僅增添幼兒的生活樂趣，還陶冶幼兒的性情，開啟幼兒的智慧，即是語言教科書，又能是百科知識的啟蒙讀物。幼兒繪本作品中的圖畫是用來講述故事的，視覺形象不但具有鮮明的特征，還有飛揚的想象，有象征的、典型的形態(tài)。而繪本中的文字則簡潔明快，符合幼兒的生活經(jīng)驗，同時還能幫助幼兒擴展理解力和想象力等。根據(jù)繪本作品所反映的內(nèi)容，幼兒繪本可以分為故事、教育、科普三大類。

　�。ㄒ唬┕适骂愑變豪L本中的故事類，主是體現(xiàn)的是幼兒生活的美，讓幼兒在童話故事尋找想象中的美，在人物傳記中體味人物生活的美，在民間傳記中品嘗傳統(tǒng)文學的美。

　　1、童話故事童話故事一直是為幼兒所喜歡的一種文學形式，繪本形式的童話故事更為他們展示了一個美麗、充生機的世界。如繪本《逃家的小兔》是瑪格莉特o懷茲o布朗創(chuàng)作的，這本作品就像她曾經(jīng)說過的那樣，是"寫一本簡單的書……讓孩子們能有一小會兒從系鞋帶一類的生活瑣事的煩惱中解脫……來到一個永恒的童話世界。"這個故事講述了一只小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事。這個故事簡單得不能再簡單了，簡單到了只剩下幾段對話，但就是這幾段對話，卻讓世界上的人都為之著魔了。它總是能讓年幼的孩子感到一種安詳寧靜的愉快。因為幾乎每個孩子在幼小的時候都曾經(jīng)在游戲中幻想過像小兔子一樣離開家，用這樣的方式來考驗媽媽對自己的愛，而這個小兔子的經(jīng)歷就像他們自己的游戲一樣，給他們帶來了一種妙不可言的安全感。

　　2、神話傳說在神話、民間故事和傳說中，人的意識活動都是物我不分、主客不分的：以自我為中心，將想像和主觀情緒投射到客體之上，或?qū)⒖腕w人格化，或?qū)⒅黧w神化�；孟牒同F(xiàn)實、直觀感知覺與主觀情感、理性與感性都互相混合。童年的人對世界的認識和描述也是主客不分的，對世界的認識也是樸素的、混沌整體的。于是，我們在幼兒繪本中可以直觀地看到那種樸素視野中的所有圖景。繪本《爺爺一定有辦法》就源自一首被猶太人吟唱了幾具世紀的古老民謠，講的是一個裁縫的大衣舊了，他把它改成了外套、背心、領(lǐng)帶，最后變成了一個扣子。當扣子不見時，他就創(chuàng)作了一首關(guān)于它的歌。這個繪本故事將傳說中的裁縫變成了一個爺爺，采用重復且富有節(jié)奏的文字來敘述整個故事，既簡單溫馨，又朗朗上口。每一個跌宕起伏處，不僅帶來了驚喜，更能讓人體會到濃濃地情感在爺爺和約瑟間傳遞。

　　3、人物傳記在幼兒園的藝術(shù)活動中，孩子們總是能認識各位藝術(shù)大師，在藝術(shù)的海洋里，欣賞他們的畫作，臨摹大師的作品，通過自己的方式表現(xiàn)出來�？墒怯嘘P(guān)于他們的童年故事、成長過程、鮮為人知的家居生活，以及如何走上藝術(shù)之路的許許多多有趣的故事，卻是知之甚少，在孩子們的詢問中，我發(fā)現(xiàn)了這一套書《走進世界最偉大的藝術(shù)家》（共10冊）。這套書在每一位作者的用心創(chuàng)作與撰寫中，使幼兒讀之趣味盎然，好像也分享了藝術(shù)豐富的創(chuàng)作生命。西洋藝術(shù)家的故事，用兒童文學的創(chuàng)作方式，以為孩子寫下有趣味，又有文學性的好書為目的，讓孩子們輕輕松松地走入藝術(shù)家的真實生活。讓他們在閱讀之旅中，充分享受到藝術(shù)的廣闊世界，進而提高孩子們的欣賞品位與創(chuàng)作能力。