摘要：隨著獨(dú)生子女家庭的普及和居住條件的改善，幼兒和社會(huì)的交往受到越來(lái)越多的限制。有的幼兒在父母面前天不怕、地不怕，可是一到生人較多的場(chǎng)所便藏前躲后、畏頭畏尾。剛?cè)雸@的幼兒，大多數(shù)不能適應(yīng)集體生活，常�？拗�喊著要媽媽?zhuān)�鬧著要回家。有的還不吃飯，不午睡，整天哭鬧不止，嚴(yán)重影響了幼兒的身心健康，家長(zhǎng)也憂心忡忡，因此，幫助幼兒順利渡過(guò)入園適應(yīng)期顯得尤為重要。

　　新入園的幼兒愛(ài)哭鬧的原因，主要是幼兒感到愛(ài)的缺乏和環(huán)境的陌生，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭來(lái)到幼兒園，是生活上一個(gè)大的轉(zhuǎn)折，本來(lái)他們?cè)诩依锪?xí)慣有很多人圍著他轉(zhuǎn)，在家里是小皇帝、小公主，在幼兒園里卻要和同伴分享老師的愛(ài)，本來(lái)在家總是獨(dú)享玩具、食品，現(xiàn)在卻要與同伴分享；在家里，周?chē)�的環(huán)境那么熟悉，那么習(xí)慣，一到幼兒園，一切都是那樣陌生，于是產(chǎn)生不安全感。

　　那么如何幫助孩子們盡快是適應(yīng)幼兒園的生活呢？主要總結(jié)以下方法：

　　一、入園之前做好充分的準(zhǔn)備主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、幼兒做好心理準(zhǔn)備，在未入園之前家人給幼兒鋪墊好思想準(zhǔn)備，告訴幼兒幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)生活以及游戲的場(chǎng)所，多說(shuō)一些幼兒園的情況和好處，增加幼兒對(duì)幼兒園的好感和向往,使幼兒有想來(lái)幼兒園的欲望，此外還可以帶幼兒到將要上的園所參觀玩耍。這樣提前熟悉幼兒園的環(huán)境,對(duì)于幼兒以后上幼兒園更好的適應(yīng)環(huán)境還是特別有好處的.

　　2.幼兒自理能力的培養(yǎng),在家盡量讓幼兒自己吃飯如廁喝水，這些日常生活中的事情希望家長(zhǎng)能培養(yǎng)這方面的能力。自己能做的事情自己做，這樣他就不會(huì)有想依賴(lài)別人或者想著別人幫自己做的想法�，F(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女，一個(gè)孩子全家照顧，希望更多的家長(zhǎng)明白包辦代替并不是愛(ài)孩子而是在害孩子。一些生活技能孩子都能自己做他就不會(huì)去想爸爸媽媽這樣就減小了依賴(lài)的機(jī)率。

　　例如：今年新生入園有個(gè)小朋友叫安安，從小婆婆帶大的，自己能力比較差，不會(huì)喝水、不會(huì)上廁所、不會(huì)吃飯、挑食特別嚴(yán)重。遇上什么事情都說(shuō)你給我怎么怎么樣、你給我喂我喝水、你喂我吃飯、你幫我洗手、他就絲毫不明白這些都是他自己應(yīng)該自己做的事情就沒(méi)有自己要做的想法和概念。認(rèn)為別人幫他是天經(jīng)地義理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。這樣無(wú)論他碰到什么事情都會(huì)想婆婆，因?yàn)樗�不�?huì)這些事情都是婆婆幫他做的。這樣就增加了他的依戀情節(jié)。

　　我在想假如他什么都會(huì)，就不會(huì)對(duì)某一個(gè)人這么依戀，沒(méi)有那么大的依戀分離焦慮也就不會(huì)產(chǎn)生。

　　3、家長(zhǎng)的心理做好心理準(zhǔn)備幼兒新入園換一個(gè)環(huán)境生活肯定會(huì)有哭鬧現(xiàn)象，就算是大人換個(gè)環(huán)境生活也會(huì)有不適應(yīng)的現(xiàn)象。所以要做好幼兒哭的準(zhǔn)備，在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做的就是堅(jiān)定每天送幼兒入園的決心。這樣才能更快的適應(yīng)幼兒園的生活。在剛?cè)雸@的時(shí)候回家后要給孩子多喝水多吃水果這樣避免幼兒上火生病。

　　4、家長(zhǎng)的分離焦慮要克服，幼兒入園不光是幼兒有分離焦慮要克服，家人也有分離焦慮老是擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)吃不好？會(huì)不會(huì)穿的不合適？會(huì)不會(huì)渴著？會(huì)不會(huì)餓著？離開(kāi)家人會(huì)不會(huì)睡不著覺(jué)？會(huì)不會(huì)受小朋友欺負(fù)？等等。永遠(yuǎn)有好多好多擔(dān)心，焦慮著急想的上不成班只要孩子沒(méi)有在眼前家長(zhǎng)總是在擔(dān)心種種焦慮。其實(shí)家長(zhǎng)大可不必這樣孩子的適應(yīng)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的強(qiáng)的多。幼兒入園大部分是家長(zhǎng)比孩子焦慮，孩子哭家長(zhǎng)也跟著哭，孩子哭完該活動(dòng)活動(dòng)早就沒(méi)事兒了但是家長(zhǎng)還在焦慮。

　　例如：和合從小就是爸爸帶大的，無(wú)論上哪里都帶著出去開(kāi)會(huì)也帶著，這進(jìn)幼兒園了和合哭爸爸也跟著哭，孩子哭著看見(jiàn)好玩的好吃的就不哭了，可是爸爸焦慮的上不了班就在幼兒園門(mén)外走過(guò)來(lái)走過(guò)去焦慮的走來(lái)走去簡(jiǎn)直是度日如年。其實(shí)孩子的適應(yīng)能力好得多看到幼兒園的新鮮事物早就被吸引過(guò)去了。

　　二：轉(zhuǎn)移注意力

　　當(dāng)幼兒入園后，會(huì)有哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重的會(huì)滿地打滾兒，有的哭的額頭上會(huì)起紅色的點(diǎn)點(diǎn)。每個(gè)孩子面對(duì)新環(huán)境的表現(xiàn)不一樣，有的會(huì)大哭，有的特別安靜也不爆發(fā)，有的孩子還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)絲毫不意識(shí)到上幼兒園了，當(dāng)幼兒明白過(guò)了反倒比那些滿地打滾的孩子還爆發(fā)的厲害。遇到這些情況時(shí)要讓孩子發(fā)泄出來(lái)，這些不好的情緒爆發(fā)出來(lái)反而會(huì)好些。當(dāng)孩子哭的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)舍不得也跟的掉眼淚。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該理性的離開(kāi)不能感情用事。