摘要：本文簡要介紹了游戲是幼兒園的基本教育活動，通過游戲的方式讓孩子在游戲中能更充分的學到更多的知識，在游戲中可以充分的開發(fā)孩子的大腦和感知生活的樂趣以及學習的重要性。以游戲為基本活動，就是創(chuàng)造符合幼兒園孩子的身心發(fā)展的特點的幼兒園生活，把游戲作為幼兒園課程的基本組成部分，讓孩子在玩中學，在學中玩，幫助幼兒認識、了解生活，獲取知識。充分認識、提升游對幼兒的成長與發(fā)展的獨特價值和意義，使幼兒得到全面發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞:  游戲 ，身心發(fā)展，健康

　　一 、 游戲的定義

　　1、 游戲是自愿的活動

　　"自愿"屬于動機的范疇。動機是推動人活動的心理力量，是人活動的目的。從動機產(chǎn)生的來源看，可以把活動動機分為內(nèi)部動機與外部動機。內(nèi)部動機來自于活動主體自身的需要，而外部動機則相反，是指活動本身是應(yīng)他人的要求引起的。游戲是一種自愿的行動，也即游戲的動機是內(nèi)部動機，是游戲者內(nèi)在的一種需要。

　　2、 游戲是日常生活的表征

　　游戲是社會的產(chǎn)物。游戲的內(nèi)容、種類和玩法，都受到社會的、地理的、文化的、習俗的影響。所有的游戲在某種意義上都表征著社會生活，但游戲本身卻不是日常生活。對于兒童來說，游戲仍然是其"象征性的生活"而非吃飯睡覺等真實生活。

　　游戲的虛擬性或非真實性在學前兒童的游戲中尤為明顯。真正的游戲也是在兒童能夠?qū)⒄鎸嵉那榫爱敵上胂蟮那榫皶r產(chǎn)生的。同時，兒童以物代物、以人代人的象征思維能力也是在游戲中逐漸提高的。

　　3、 游戲包含著豐富的快樂體驗

　　樂趣是游戲必須具備的品質(zhì)，是游戲的元功能�？鞓敷w驗是游戲真正的魅力所在。

　　游戲的樂趣體驗有以下幾種成分：

　　（1）興趣性體驗。這是一種為外界刺激物所捕捉和占據(jù)的體驗，是一種情不自禁地被卷入、被吸引的心理狀態(tài)。

　�。�2）自主性體驗。這是一種由游戲活動能夠自由選擇、自主決定的性質(zhì)引起的主觀體驗，即"我想玩就玩，不想玩就不玩"或"我想怎么玩就怎么玩"的體驗。

　�。�3）愉悅性體驗。這是在輕松的活動過程中由嬉戲、玩笑引起的心理快感。

　　（4）活動性體驗。這是游戲者在游戲中獲得的生理快感，主要是由于身體活動的需要和中樞神經(jīng)系統(tǒng)維持最佳喚醒水平的需要得到滿足之后產(chǎn)生的。例如，外出活動可以有效地解除我們因長時間坐著不動而產(chǎn)生的精神困頓，獲得來自本體的活動快感。

　�。�5）成就感或勝任感體驗。這是一種驗證自己能力的樂趣體驗，具有較強的影響力，可以增強游戲者的信心和繼續(xù)挑戰(zhàn)的意愿。任務(wù)與游戲者能力之間的合適差距是游戲者產(chǎn)生勝任感體驗的關(guān)鍵所在。成就感體驗往往伴隨著緊張的心理，好的游戲總是把游戲者置于失敗的危險中卻不讓他失敗。

　　4、 游戲是有規(guī)則的活動

　　游戲規(guī)則是游戲者在游戲中關(guān)于動作和語言的順序，以及在游戲中被允許和被禁止的各種行為的規(guī)定。根據(jù)規(guī)則的性質(zhì)，可以將游戲規(guī)則分為外顯規(guī)則和內(nèi)隱規(guī)則兩種。外顯規(guī)則是外在的游戲規(guī)則，主要是關(guān)于游戲方法的規(guī)定。外顯規(guī)則一般是約定俗成的。游戲時，外顯規(guī)則的建立或修改必須得到所有參加者的理解和同意，游戲才能正常進行。

　　游戲的內(nèi)隱規(guī)則與外顯規(guī)則同樣具有限制和約束作用。

　　規(guī)則是社會的產(chǎn)物。規(guī)則游戲是游戲的高級形式，必須建立在一定的社會化基礎(chǔ)上。嬰幼兒最初的感覺運動游戲，主要通過重復簡單動作或運動獲得快感。這種初級游戲階段的游戲并無規(guī)則可言。幼兒游戲的規(guī)則性水平是伴隨著其認知能力的發(fā)展逐步具備的，隨著年齡的增長，幼兒對規(guī)則游戲的興趣將逐漸增長，并穩(wěn)定在較高水平上。規(guī)則游戲也將從此伴隨人的一生。