其次轉(zhuǎn)變觀念意識，強化各級政府責任。教育行政管理是國家行政職責的重要組成部分，國家通過政府的教育行政部門對教育事業(yè)進行領(lǐng)導(dǎo)和管理，處理好幼兒園教師生存及發(fā)展問題，是政府的基本行政責任之一。建議鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心園可以建立向村小幼兒園流動的教師調(diào)節(jié)制度。同時針對幼兒園教學質(zhì)量相對薄弱的現(xiàn)狀，要改變過去偏重公辦園而忽視幼兒園保教業(yè)務(wù)指導(dǎo)的工作思路，把幼兒園納人教研活動和培訓(xùn)工作，以點帶面，建立業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造機會讓公辦園的業(yè)務(wù)骨千到幼兒園進行業(yè)務(wù)上的傳、幫、帶，促進公辦園和幼兒園教師業(yè)務(wù)的共同發(fā)展。

　　參 考 文 獻

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　　[3] 黃甫全.深化幼兒園課程改革的幾個問題[J].早期教育.2009(4)

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　　[7] 吳同喜 我國目前幼兒教育發(fā)展過程中的多重誤區(qū)及對策[J].克山師專學報，2007，（04）

　　[8] ]耿振美 淺析幼兒教師必備心理素質(zhì)的培養(yǎng)[J].中國教育研究論叢，2005，(07)