據(jù)廣電總局數(shù)據(jù)統(tǒng)計，歷年來都有50%-60％的國產(chǎn)動畫片屬于教育類動畫。以2007年廣電總局頒布了發(fā)行許可證的186部動畫片為例，僅知識傳授類動畫有51部，占總數(shù)的近30％。新浪網(wǎng)"第一動畫播客"的動畫專輯排行中，排名前十的專輯分別是：《火影忍者TV動畫》、《龍珠全集》、《機器貓》、《奧特曼》、《龍珠z》、《海賊王》、《七龍珠第二部》、《貓和老鼠四川方言版》、《死神》、《頭文字D》，沒有教育片的立足之地。 唐曉娟曾這樣描述孩子們在看完國產(chǎn)教育片后的反映："我試圖詢問他們?yōu)槭裁床辉敢�，可是理由并不清楚�?反正就是不好!'--這就是孩子的回答，簡單而有力!"總的來說，動畫片對兒童的影響有：

　　（一）動畫片對兒童心理產(chǎn)生的積極影響1、在兒童的認知階段，觀看動畫片對兒童的記憶、思維、語言等方面有很好的促進作用。在兒童時期，是他們記憶的開發(fā)階段，也是他們記憶力最好的階段。從兒童蹣跚學步開始，他們的視野越來越寬廣，對人和物的好奇心和興趣也越來越大，在看動畫片的過程中，兒童能找到很多問題的答案，而且回答得非常形象生動，易為兒童接受，印象深刻。

　　兒童處在生命發(fā)育的早期，他們的感官需要一定數(shù)量和質(zhì)量的刺激。這些不同程度和性質(zhì)的刺激既是兒童感官生理發(fā)育成熟的外在條件，也是其思維發(fā)展的原始材料積累。視覺和聽覺的成熟水平和敏銳程度密切關(guān)系到人的思維能力高低。動畫片以其娛樂性的同時向孩子們傳遞各方面的知識，不但他們能記住動畫片里面的知識，而且還能開發(fā)他們的語言和思維能力。以《貓和老鼠》為例，盡管"看不出"有什么教育價值，但打鬧中有變化能引導(dǎo)兒童的想象力；貓鼠之間的矛盾與和諧引導(dǎo)兒童發(fā)展社會性；危機的出現(xiàn)及其解除讓兒童體驗智慧的力量。

　　2、動畫片對兒童學習情緒和動機的積極導(dǎo)向。美國現(xiàn)代心理學家布魯納曾經(jīng)說過："學習最好的刺激，乃是對所學材料的興趣。"有了興趣，兒童才能主動，愉快地學習，從而更好地發(fā)揮兒童在教學中的主體作用。每一部動畫片里面都有著一位英雄人物，比如《功夫熊貓》里面的那只憨厚的熊貓，通過他師父對他的獨特的教導(dǎo)方式和他自己的領(lǐng)悟，最后讓他由一個無名小卒成長為一名萬眾矚目的英雄。孩子們在看這些動畫片的時候，他們能沉迷于那種幽默、搞笑的情境中，同時熊貓為孩子們樹立了榜樣，培養(yǎng)了孩子們的積極進取的動機，從他們的內(nèi)心里面激發(fā)出積極奮進的動力，為實現(xiàn)他們的夢想而努力學習。

　　3、在對兒童的能力和人格的影響方面，通過看動畫片對兒童感官刺激上，不同的孩子有不同的提高。有的孩子在記憶力上有所提高，而有的人更善于思考，有的人則變得更堅強，對孩子的個性成長大有益處。動畫片更能開發(fā)孩子的想像力。在動畫片里講述的故事，一般都充滿了奇思妙想，兒童樂于接受，能很好的補充課外知識增長兒童的知識面�，F(xiàn)在很多參加兒童科技大賽的小孩子，他們的科研成果很多是通過觀看動畫片受到的啟發(fā)。

　�。ǘ�）動畫片對兒童心理產(chǎn)生的弊病1、很多小孩子對動畫片產(chǎn)生嚴重的依賴性，很多孩子整天沉迷于動畫片中，不能自拔。從圖1可以看出，很多小孩子花費了太多的時間在看動畫片上，視力嚴重下降，小學生戴眼鏡已經(jīng)司空見慣。最值得關(guān)注的是他們把自己的空閑時間單一的安排在動畫片上面，很多小孩子在家一天到晚就是守著電視看動畫片，不想吃飯，不想睡覺，不想做作業(yè)……有時候家長想看半小時新聞?chuàng)Q了臺，小孩子就又哭又鬧，無奈之下，只好依著小孩子，老老實實換回動畫片頻道。有時候家長"爭"不過不懂事的小孩子忍不住動手打小孩，這對小孩子的心理成長又極為不利，甚至影響家庭和諧。

　　2、動畫片這種虛幻的情境，很多年幼的孩子無法判斷行動的意圖來區(qū)別行動及其后果。蒙特梭利則根據(jù)兒童獨特心理發(fā)展特點做了如下論述："想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，這兩種能力是在兒童與環(huán)境交互作用下建立了心智能力后才發(fā)展的內(nèi)在天賦能力。因為兒童要將環(huán)境中獲得的知覺加以組織，所以環(huán)境又必須以真實為基礎(chǔ)原則。"現(xiàn)在播放的很多動畫片，里面的角色都具有"超能力"，能飛檐走壁，能上天入地，受傷后可以自我修復(fù)等等，會讓小朋友產(chǎn)生一種假象，從而對此類動作進行模仿，導(dǎo)致悲劇頻發(fā)。從這個個案中我們可以看到兩個問題：其一，兒童區(qū)分信息的能力很弱，年齡小的兒童甚至可以說沒有區(qū)分能力，對行為與其后果間的聯(lián)系也不甚了解；其二，兒童具有強烈的模仿傾向，他們非常容易模仿他們周圍的人和事。不僅如此，動畫片中播放出來的圖象能夠給予兒童以極大的刺激，并且可以使得兒童產(chǎn)生信任甚至盲從。

　　《揚子晚報》1998年7月11日報道"兩個幼童太天真，模仿動畫從窗飛"這樣一出悲�。�1998年7月4日中午11時，鷹潭市區(qū)某宿舍兩位3歲左右的男孩獨自在臥室玩耍。天真的兒童從靠近窗臺的書桌爬到窗口，模仿電視動畫片中小鳥飛行，先是一男孩"飛"下，另一稍小的男孩也隨即學著張開雙臂"飛"出窗外，兩人跌至離窗臺約10米的地面。一個3歲半男孩肝破裂死亡，另一2歲男童負傷。