在幼師學(xué)生的眼中，世界是五顏六色的。由于舞蹈來源于生活而高于生活，所以他們隨時都有旺盛的激情，時刻準(zhǔn)備著去發(fā)現(xiàn)，去歡呼雀躍。所以為了讓孩子輕松掌握這些枯燥的技能，我就采用了游戲的方式進(jìn)行訓(xùn)練，同時也可借助故事、兒歌、情景表演等來培養(yǎng)孩子的喜怒哀樂的表達(dá)。另外教師注重舞蹈的情感分析與引導(dǎo)。使孩子有了一定的表達(dá)情感的基礎(chǔ)之后，我再在舞蹈教學(xué)中把動作和情感統(tǒng)一起來，讓每段舞蹈都有自己所要表達(dá)的思想感情，都有與其相符合的情緒。

　　三、結(jié)束語舞蹈藝術(shù)的核心就是用展現(xiàn)美感的方法來引發(fā)情感上的共鳴，只有在良好的心態(tài)和情感的支配下，才能完全融人舞蹈的意境，把舞蹈的思想感情充分的表達(dá)出來。在教學(xué)的過程中要堅持鼓勵和誘導(dǎo)相結(jié)合的原則，要努力排除學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒，提高他們學(xué)習(xí)舞蹈的信心，同時這也也是是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。但是由于各種原因，每個學(xué)生的水平不可能絕對的平衡，所以要使學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)興趣，就必須因材施教，特別是對那些學(xué)習(xí)態(tài)度較好然而基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)多鼓勵多誘導(dǎo)，保持他們的學(xué)習(xí)熱情，并及時肯定他們每一點的進(jìn)步，使他們獲得力量和信心。

　　因此，在幼兒舞蹈的教學(xué)過程中，既要展現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的魅力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又要能圓滿的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，只有在教學(xué)中利用好情感因素這一重要工具，才能解決好教與學(xué)的矛盾，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

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