幼兒園可利用園內(nèi)不同年齡幼兒共同生活這一特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)編制混齡班, 通過(guò)有目的有計(jì)劃的混齡活動(dòng), 為解決獨(dú)生子女同伴群體缺失問(wèn)題作出積極的努力。混齡活動(dòng)的組織開(kāi)展應(yīng)從促進(jìn)幼兒交往能力發(fā)展的木的出發(fā)，有針對(duì)性地選擇活動(dòng)能夠的內(nèi)容，幼兒的交往能力是在活動(dòng)實(shí)踐中獲得發(fā)展的，教師要積極為孩子創(chuàng)造與同伴進(jìn)行交往的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上，教師應(yīng)有意識(shí)的多設(shè)置一些需要相互合作、分享、謙讓的活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)合作、分享、謙讓等行為，達(dá)到習(xí)得交往技能、促進(jìn)交往能力發(fā)展的木的。教師還應(yīng)根據(jù)不同年齡層次幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒交往能力的差異設(shè)置不同的游戲內(nèi)容，以促使每個(gè)幼兒在不同水平上得到不同程度的發(fā)展�；忑g活動(dòng)的組織形式應(yīng)有多樣性和靈活性，教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重避免活動(dòng)的復(fù)雜單一，可嘗試開(kāi)展各種形式的活動(dòng)能夠，如混齡的學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)等，尤其是混齡游戲活動(dòng)的開(kāi)展更可以是多種多樣的，體育游戲、角色游戲、建構(gòu)游戲、外出參觀等都可以作為混齡活動(dòng)來(lái)組織開(kāi)展，以吸引幼兒的參與愛(ài)好。

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