閱讀環(huán)境的布置。爸爸媽媽可以在孩子臥室看得到的范圍里，配上可愛的小書架，擺好圖書。色彩鮮艷、圖片多的書可以吸引孩子的眼球。打開書、合上書的動作也可以讓孩子學習翻書從而培養(yǎng)對書的喜愛。除了外界環(huán)境外，要確保孩子閱讀的過程是快樂的、輕松的、游戲化的。為孩子制訂閱讀計劃，并及時給予調(diào)整。

　　最后，家長把購書作為給孩子的獎勵，并讓孩子參與到購書的過程中。

　　在這一階段，孩子的認知能力和思維能力得到了一定的發(fā)展，喜歡知識性讀物。父母可以捕捉孩子的興趣，適時的為孩子選擇知識性讀物，但切忌片面追求大而全，應(yīng)該考慮趣味性、針對性、合理性。

　　孩子開始有了自己的愛好，在這個階段，家長在為孩子買書的時候可以適度放手，給孩子自主選擇的權(quán)利與機會，以此來培養(yǎng)孩子的自主閱讀能力。

　　循序漸進地進行自主閱讀。允許孩子從盡可能簡單的讀本開始自主閱讀，家長要提供良好的閱讀環(huán)境，給孩子更多的時間和空間。

　　孩子即將入學，可以選擇一些培養(yǎng)規(guī)則意識、任務(wù)意識、獨立性等方面的書籍。還可以選擇培養(yǎng)幼兒觀察力、理解能力的圖書，如：走迷宮、找錯、拼圖等。科學啟迪類的圖畫書。如《文字的奧秘》，包括大自然篇、動植物與人體篇、生活篇共三冊。選擇書的時候家長要把好質(zhì)量關(guān)，特別留意下面幾個問題：

　　1、出版社。目前，童書市場的圖書質(zhì)量良莠不齊，比如一本《幼兒唐詩三百首》就有數(shù)十種版本。在無法細致判斷優(yōu)劣的情況下，應(yīng)該盡量選擇老牌、正規(guī)出版社出版的圖書。

　　2、制作質(zhì)量。童書的封皮、裝帖、包裝，直到書內(nèi)的插圖、文字排版、校對，都是需要精心設(shè)計的事情，但這些問題有時會被出版者疏忽，導致質(zhì)量問題。在選書的時候應(yīng)該在比較中提升經(jīng)驗，不要過分追求廉價或折扣。

　　3、版本。超過版權(quán)保護期的經(jīng)典作品常常有多種版本可以選擇。家長在選擇時要分清是原著還是改寫，引進版還是抄襲版，正式的翻譯版還是拼裝的編譯版，等等。有的出版商往往因為選購者缺乏這方面常識而“掛羊頭，賣狗肉”。

　　4、語言。童書的與要應(yīng)該精益求精，適合兒童的年齡特征。不少童書的語言比較粗糙，并不適合孩子閱讀，因此在選購時，家長要多留意作者、譯者，選擇值得信賴的作品。

　　總之，培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力，需要成人的正確引導，也需要成人溫暖的陪伴，更需要幼兒主動參與、積極探索。這一能力的培養(yǎng)是我們教師和家長可以給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧。

　　《幼兒教育》家教板         《親子分享閱讀進行時（下）》            2008年第八期

　　《幼兒教育》家教版         《睡前，請和孩子一起閱讀》             2008年第三期