傳統(tǒng)體育游戲源于中國(guó)民間傳統(tǒng)游戲或體育項(xiàng)目，是由勞動(dòng)人民自發(fā)創(chuàng)編并在民間廣泛流傳的游戲。它具有鮮明的民族特點(diǎn)和地方特色，內(nèi)容豐富，組織靈活、趣味性、教育性于一體，在幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)體育游戲，不僅能夠促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育，而且對(duì)幼兒思想品德、意志力和社會(huì)適應(yīng)能力等方面的培養(yǎng)具有不可替代的潛在功能。

　　傳統(tǒng)體育游戲源于中國(guó)民間傳統(tǒng)游戲或體育項(xiàng)目，是由勞動(dòng)人民自發(fā)創(chuàng)編并在民間廣泛流傳的游戲。它具有鮮明的民族特點(diǎn)和地方特色，內(nèi)容豐富，組織靈活，趣味性、教育性于一體，在幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)體育游戲，不僅能夠促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育，而且對(duì)幼兒思想品德、意志力和社會(huì)適應(yīng)能力等方面的培養(yǎng)具有不可替代的潛在功能。幼兒園在對(duì)傳統(tǒng)體育游戲在我園開(kāi)展與探索過(guò)程中，具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：一、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇適宜的傳統(tǒng)體育游戲。二、共同創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)體育游戲的環(huán)境，激發(fā)幼兒參與傳統(tǒng)體育游戲的興趣。三、對(duì)開(kāi)展的傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)行靈活改編和創(chuàng)編。四、充分發(fā)揮傳統(tǒng)體育游戲在幼兒身心發(fā)展中的作用。

　　一、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇適宜的傳統(tǒng)體育游戲。

　　不同年齡階段的幼兒，身心發(fā)展特點(diǎn)不同。因此，我們根據(jù)年齡差異篩選相應(yīng)的傳統(tǒng)體育游戲。小班幼兒選擇一些技能簡(jiǎn)單，很直接，模仿性強(qiáng)，形象具體、趣味性強(qiáng)的傳統(tǒng)體育游戲。如游戲"老狼老狼幾點(diǎn)了"、吃毛桃"、"木頭人"、"丟手絹"、等一些游戲。中班幼兒動(dòng)作發(fā)展更加完善，具備了各種活動(dòng)的能力，思維具體形象，規(guī)則意識(shí)萌芽，他們能夠自己組織游戲，開(kāi)始喜歡新奇、競(jìng)賽性的體育游戲活動(dòng)。如游戲"跳竹竿"、"袋鼠跳"、"跳房子"、游戲既具有挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性，又具有趣味性，既發(fā)展了幼兒腿部肌肉力量及平衡力，又讓幼兒體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)，很符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。大班幼兒動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)。如游戲"網(wǎng)魚(yú)"、"踩高蹺"、"跳皮筋"、"趕小豬"，培養(yǎng)了幼兒們動(dòng)作的靈活性以及反應(yīng)能力。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)守紀(jì)，學(xué)習(xí)自我控制的良好品質(zhì)。這樣從幼兒實(shí)際出發(fā)，選擇玩法不同、規(guī)則難度不一的傳統(tǒng)體育游戲，滿(mǎn)足幼兒興趣所向，實(shí)現(xiàn)幼兒能力的發(fā)展，發(fā)揮了傳統(tǒng)體育游戲的價(jià)值。

　　二、共同創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)體育游戲的環(huán)境，激發(fā)幼兒參與傳統(tǒng)體育游戲的興趣。

　　《規(guī)程》中指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。環(huán)境是對(duì)幼兒教育的重要資源，它能給幼兒提供便利的活動(dòng)條件。我園戶(hù)外場(chǎng)地寬闊，我們充分利用這一自然資源，在平整場(chǎng)地上，畫(huà)上了富有情趣的、五顏六色的"圓圈"、"方格"，孩子們?nèi)雸@、離園時(shí)不由自主地就玩上幾次"跳圈"、"跳格子"等游戲。在樹(shù)與樹(shù)之間拉上鐵絲，吊上鐵環(huán)，讓孩子們練習(xí)沙包投擲。還在大樹(shù)間掛起了卡通沙袋、投球籃等，滿(mǎn)足幼兒的不同發(fā)展的需要。此外，各班還建立了傳統(tǒng)體育游戲運(yùn)動(dòng)器材庫(kù)，將游戲器具、器材的投放由封閉式走向開(kāi)放式，由方便成人管理轉(zhuǎn)向方便幼兒取放。器材庫(kù)的玩具器械有家長(zhǎng)收集捐獻(xiàn)的，如毽子、跳繩、皮筋、袋鼠跳的袋子、竹竿等，更多的是由老師和家長(zhǎng)、孩子一起收集廢舊物品制作的，如沙包、降落傘、飛盤(pán)、舊掛歷紙卷的紙棒、小飲料瓶制作的拉力器、蛋糕盒做成的"漁網(wǎng)"、易拉罐制成的高蹺、大紙箱做成的"坦克傳送帶"等等。每天的戶(hù)外游戲時(shí)間，孩子們會(huì)根據(jù)自己的個(gè)性、愛(ài)好、能力水平自由選擇活動(dòng)器械，自由玩耍。此外，在自制"器械"的過(guò)程中，孩子們創(chuàng)造力得到了發(fā)展，在游戲中，幼兒的體能得到了鍛煉，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的興趣�？傊�，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和豐富的游戲材料，為開(kāi)展傳統(tǒng)體育游戲提供了良好的物質(zhì)條件。

　　三、對(duì)開(kāi)展的傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)行靈活改編和創(chuàng)編。

　　不同時(shí)代的幼兒，所受的環(huán)境影響不同。為了使游戲富有生機(jī)和活力，體現(xiàn)時(shí)代性，在開(kāi)展傳統(tǒng)體育游戲時(shí)，我們?cè)谠�有的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，根據(jù)幼兒的興趣對(duì)傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)行改編、創(chuàng)編，在游戲材料的選擇和玩法等方面進(jìn)行新的嘗試，使游戲更具有趣味性。如游戲"老狼老狼幾點(diǎn)了"，原有玩法是：一位幼兒扮演"老狼"，背對(duì)其他幼兒站在前面的地方。幼兒和"老狼"一同往前走，幼兒邊走邊問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)了？""老狼"回答："幾點(diǎn)了"，這樣幼兒邊走邊問(wèn)，"老狼"邊走邊回答，直到"老狼"回答："天黑了"時(shí)，幼兒迅速轉(zhuǎn)身往回跑，"老狼"轉(zhuǎn)身追幼兒，幼兒只要蹲下來(lái)，老狼就不能抓了，被抓到的幼兒為失敗者。我便根據(jù)熱播的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》，引導(dǎo)幼兒嘗試和創(chuàng)編出了新的玩法：把老狼身份換為灰太狼，游戲開(kāi)始，小羊們跟在灰太狼后三米的地方走，小羊齊聲問(wèn)："灰太狼，灰太狼幾點(diǎn)了？"灰太狼回答："幾點(diǎn)了"，直到灰太狼回答："該吃飯了" 時(shí)，小羊趕快往回跑，灰太狼轉(zhuǎn)身去抓小羊，但不能進(jìn)羊村，被抓到的小羊?yàn)槭�敗者，被灰太狼拉回家。其他羊趁灰太狼燒水時(shí)，去救"同伴"，灰太狼發(fā)現(xiàn)后去追，如果其他羊觸摸到"同伴"的身體的任何部位都算"救活"。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的改編、創(chuàng)新，使幼兒參與游戲的興趣不斷提高，游戲過(guò)程不斷豐富，也使傳統(tǒng)體育游戲的價(jià)值不斷增強(qiáng)。