五、總  結幼兒數(shù)學教育活動中數(shù)學美感的運用及培養(yǎng)問題是一個需要深入探討和思考的問題。幼教工作者需要積極關注數(shù)學美感的運用及培養(yǎng)策略，只有這樣的數(shù)學教育活動才是完整的數(shù)學活動。教師只有自己會運用數(shù)學美感表現(xiàn)數(shù)學，才能激發(fā)幼兒的生活與學習的興趣，發(fā)現(xiàn)數(shù)學美，也才有可能調動幼兒的審美思維和對美的認識，獲得數(shù)學審美能力的判斷。

　　參考文獻：

　　1．、《幼兒園教育活動與研究》王志明主編，蘇州大學出版社1995年4月出版。

　　2.《學前教育研究》1996年第3期 馬春玉《培養(yǎng)幼兒審美能力的策略淺談》。

　　3.《學前教育研究》2004年第6期 錢芬《淺談幼兒生活中的數(shù)學學習》。

　　4.《學前教育研究》2008年12期 魏勇剛《兒童早期數(shù)學問題解決的生態(tài)觀》。

　　5.《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒數(shù)學教育》《現(xiàn)代幼教》

　　6.《幼兒園數(shù)學教學活動的設計與指導》

　　7.《幼兒園教育指導綱要（試行）》《學前兒童數(shù)學教育》