摘要：整合多元教育因素，通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)，趣味游戲，和諧互動(dòng)三個(gè)方面豐富優(yōu)化教學(xué)。

　　關(guān)鍵字：整合  語(yǔ)言教學(xué)

　　整合，也稱綜合，是把不同類型、不同性質(zhì)的事物組合在一起，使他們成為一個(gè)整體。因此，整合是整體形成的環(huán)節(jié)和過(guò)程。整合的核心是聯(lián)系的建立。有機(jī)聯(lián)系是聯(lián)系的最高層次，有機(jī)聯(lián)系的建立是良好的、系統(tǒng)的整體形成的關(guān)鍵。

　　全語(yǔ)言教育的思想在目標(biāo)上趨向完整語(yǔ)言的要求，提出在培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力和良好的聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣的同時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣和技能；其次在內(nèi)容上表現(xiàn)出整合的傾向，把兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)看作一個(gè)整合的系統(tǒng)，充分意識(shí)到兒童語(yǔ)言發(fā)展與其他智能、情感等方面發(fā)展整合一體的關(guān)系；再次教育過(guò)程呈現(xiàn)出真實(shí)性和活動(dòng)化傾向，教師在組織活動(dòng)時(shí)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)具有真實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)會(huì)的交流情景，使語(yǔ)言教育活動(dòng)的過(guò)程成為教師與幼兒共同建設(shè)的、積極互動(dòng)的過(guò)程。

　　因此從某種意義上來(lái)說(shuō)，整合教育的思想和全語(yǔ)言教育的思想是一致的。

　　在課改的過(guò)程中，我積極研究語(yǔ)言教學(xué)，努力整合，大膽嘗試，通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)、趣味游戲、和諧互動(dòng)三個(gè)方面來(lái)豐富語(yǔ)言教學(xué)，立體語(yǔ)言教學(xué)。

　　一、     在“巧”上探索，注重設(shè)計(jì)的完整性。

　　傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容比較獨(dú)立，在一個(gè)教時(shí)內(nèi)學(xué)習(xí)一首兒歌、理解一個(gè)故事、欣賞一篇散文、嘗試一段看圖講述、圍繞一個(gè)話題開(kāi)展討論等等，這樣的內(nèi)容盡管目標(biāo)明確，但是實(shí)施起來(lái)比較枯燥，教育因素的單一使得活動(dòng)蒼白、單薄和無(wú)力。

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》是一個(gè)講述毛毛蟲(chóng)如何蛻變成為蝴蝶的科學(xué)童話故事。傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般定位在故事教學(xué)上，主要過(guò)程無(wú)外乎兩大環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)感受欣賞故事；第二個(gè)環(huán)節(jié)分析理解故事。這樣的設(shè)計(jì)忽略了故事本身所蘊(yùn)含的豐富的教育因素：數(shù)字、序數(shù)的認(rèn)知、蝴蝶種類的了解和韻律動(dòng)作的結(jié)合。

　　本著以發(fā)揮孩子語(yǔ)言活動(dòng)主體的宗旨，在整合理念的指導(dǎo)下，我將以上教育因素巧妙地進(jìn)行梳理和整合，把這個(gè)故事教學(xué)定位在看圖講述教學(xué)上，讓幼兒在看看、講講、做做的主動(dòng)過(guò)程中，了解這個(gè)作品。目標(biāo)定位為：1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，在看看說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的主要過(guò)程；2.積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。在活動(dòng)前，根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)制作PPT課件，主要過(guò)程為：

　　一、談話，自然導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1．現(xiàn)在是什么季節(jié)？暖洋洋的春天到了，小動(dòng)物們都出來(lái)曬太陽(yáng)啦！有一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，忽然，它的肚子咕嚕咕嚕叫起來(lái)。原來(lái)它？（肚子餓了）得找點(diǎn)東西吃！是呀，它想找一些東西吃。

　　2．猜猜看，毛毛蟲(chóng)會(huì)找什么好東西吃？

　　3．看看，它都找了什么！

　　二、閱讀故事圖片，初步了解故事內(nèi)容。

　　1. 毛毛蟲(chóng)吃了什么？（課件PPT頁(yè)面，幼兒自主閱讀）

　　2.看明白了嗎？吃了什么？（引導(dǎo)幼兒看PPT頁(yè)面一起說(shuō)）

　　3.吃了多少？你說(shuō)！你說(shuō)！是嗎？一起來(lái)看看�。ǜ鶕�(jù)幼兒發(fā)言內(nèi)容點(diǎn)擊相應(yīng)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)量詞：一個(gè)紅蘋(píng)果、兩只黃梨子、三只紅桃子、四塊咖啡色的巧克力、五片綠樹(shù)葉）

　　小結(jié)：第一天，毛毛蟲(chóng)看見(jiàn)了一？它就（張嘴吧）啊嗚啊嗚大口吃掉了；第二天，它發(fā)現(xiàn)了兩？它就？第三天，它找到了三？怎么樣吃？（結(jié)合用餐，提醒幼兒：我們吃飯的時(shí)候也要啊嗚啊嗚大口地吃。）

　　第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四？啊嗚啊嗚？第五天，它找到？就？

　　4.毛毛蟲(chóng)吃了這么多的東西，現(xiàn)在，肚子還餓不餓了？

　　5.接著往下看毛毛蟲(chóng)怎么啦？（繼續(xù)播放PPT課件）

　　6.毛毛蟲(chóng)怎么啦？變成美麗的蝴蝶啦！

　　三、完整欣賞故事，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的主要過(guò)程。

　　1．其實(shí)啊，這是一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫《毛毛蟲(chóng)》。想聽(tīng)聽(tīng)嗎？聽(tīng)的時(shí)候，想一想毛毛蟲(chóng)是怎樣變成美麗的蝴蝶的？

　　2．毛毛蟲(chóng)是怎樣變成美麗的蝴蝶的？先要吃許多東西，吃完了把自己包起來(lái)，藏在繭里，美美地睡一覺(jué)，等它醒來(lái)的時(shí)候，它就變成？

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移，欣賞各種蝴蝶。

　　1.你們見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎？是什么樣的？是呀，蝴蝶有各種各樣的。咱們一起來(lái)欣賞一下�。úシ鸥鞣N各樣的蝴蝶圖片，豐富幼兒對(duì)蝴蝶的認(rèn)知。）

　　2．哇，原來(lái)蝴蝶有各種各樣的，真美麗��！

　　五、音樂(lè)游戲《我是一條毛毛蟲(chóng)》。

　　你們想不想來(lái)做一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)！來(lái)，找一個(gè)地方扭起來(lái)！看，這兒有個(gè)大西瓜，一人嘗一口！這兒有個(gè)大鴨梨，兩口吃掉吧！再來(lái)一顆小櫻桃……吃飽了，結(jié)個(gè)繭，美美睡一覺(jué)，變成美麗的蝴蝶啦！

　　以上活動(dòng)，我在突出語(yǔ)言、做大看圖講述的基礎(chǔ)上，巧妙地滲透了數(shù)學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)教育內(nèi)容，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)有效地使孩子獲得多方面的信息刺激。巧妙的設(shè)計(jì)，使得我們的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)更完整，更立體。

　　二、     在“趣”上調(diào)控，注重內(nèi)容的游戲性。