[內(nèi)容提要]兒童美術(shù)教育對(duì)于兒童是非常重要的。本文從美術(shù)教育的作用入手，分析了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中傳統(tǒng)美術(shù)教育出現(xiàn)的問(wèn)題，并依據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)針對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題提出了教師的多種形式授課方式的結(jié)合來(lái)進(jìn)行兒童美術(shù)教育的策略與方法。

　　[關(guān)鍵詞] 兒童 美術(shù) 教育愛(ài)畫(huà)畫(huà)是孩子的天性，兒童似乎從小就具備了這種獨(dú)特的能力，在剛會(huì)拿起畫(huà)筆的時(shí)候就會(huì)"涂鴉"創(chuàng)作了，美術(shù)是兒童探索世界的一種途徑，以前人們總是把繪畫(huà)單純作為一種學(xué)科和技能來(lái)學(xué)習(xí)，隨著英語(yǔ)、作文等科目重要性的提升，很多兒童畫(huà)畫(huà)的權(quán)利被剝奪了，近年來(lái)，素質(zhì)教育的普及，人們又開(kāi)始注意到了美育的功能，美術(shù)又受到了空前的重視，其實(shí)兒童時(shí)期是智力發(fā)展迅速的關(guān)鍵時(shí)期，是兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，得當(dāng)?shù)拿佬g(shù)教學(xué)方式會(huì)讓兒童在繪畫(huà)過(guò)程中，兒童潛能得到最大發(fā)揮，體驗(yàn)到快樂(lè)，使兒童有一個(gè)健全的人格，樂(lè)觀的心態(tài)，快樂(lè)的童年，赫伯·里德指出："教育的目的在于啟發(fā)培養(yǎng)人的個(gè)性，順應(yīng)兒童自然本性的發(fā)展"。

　　一、美術(shù)教育的作用（一）美術(shù)是訓(xùn)練兒童觀察力、理解力、思維力、創(chuàng)新力的一種途徑。

　　大家在提到美術(shù)這門(mén)學(xué)科時(shí)，總會(huì)很自然的想到，要畫(huà)什么？怎么畫(huà)？其實(shí)在美術(shù)中呈現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)，并不單純是靠手畫(huà)出來(lái)的，美術(shù)是一種視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)，要通過(guò)眼睛對(duì)物象、社會(huì)、生活、的觀察，再經(jīng)過(guò)大腦的再加工創(chuàng)造才能創(chuàng)作出作品來(lái)，只有有很好的觀察能力、感悟能力，理解能力，才會(huì)意在筆先，畫(huà)出打動(dòng)人的作品來(lái)，繪畫(huà)過(guò)程中講究對(duì)畫(huà)面布局的思考，這是一種整體布局能力思維的訓(xùn)練，繪畫(huà)過(guò)程也是觀察能力和思考能力的過(guò)程，在美術(shù)中，用美術(shù)的思維方式和習(xí)慣會(huì)讓兒童有一種設(shè)計(jì)的思路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美術(shù)設(shè)計(jì)的人才的思路很有創(chuàng)新的思維能力，做事有創(chuàng)新是成年以后做事業(yè)很重要的一種素質(zhì)。

　�。ǘ�）美術(shù)會(huì)使兒童有獨(dú)特的審美感。

　　在繪畫(huà)過(guò)程中有很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)："我的孩子，學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間的美術(shù)，怎么判斷他已經(jīng)有進(jìn)步或者是學(xué)的不錯(cuò)呢？是畫(huà)得像還是在全國(guó)比賽中能拿獎(jiǎng)為標(biāo)準(zhǔn)呢？其實(shí)這都是次要的，都不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)繪畫(huà)，如果有一天，您的寶寶說(shuō)："媽媽?zhuān)�我覺(jué)得您不適合這件衣服，適合那件衣服，媽媽?zhuān)�咱們家的墻不適合這種粉色適合這種淡淡的綠色，那么，恭喜您，您的寶寶，已經(jīng)具有了初步的審美能力，孩子開(kāi)始關(guān)注家里的色調(diào)搭配，媽媽的服飾搭配，孩子已經(jīng)具備了審美的水平，達(dá)到了美術(shù)其中的一個(gè)功效，就是美化生活的功效，孩子已經(jīng)把這種能力轉(zhuǎn)化到生活中，達(dá)到了實(shí)用性，具有審美是兒童獲得美術(shù)進(jìn)步的明顯標(biāo)志，駕馭能力更是孩子成功的開(kāi)始。

　�。ㄈ�）美術(shù)使兒童有變通的思維能力，加強(qiáng)與別人溝通的能力。

　　大家一提到美術(shù)，就會(huì)眼前浮現(xiàn)這樣的情景，很多孩子在拿著畫(huà)筆特別認(rèn)真的畫(huà)畫(huà)，但從美術(shù)的寬度與深度來(lái)說(shuō)，美術(shù)的課程不只是二維的單純繪畫(huà)，美術(shù)的形式是多種多樣的，從二維平面，三位立體浮雕是多種材質(zhì)的表現(xiàn)方式，有人說(shuō)：還不就是畫(huà)畫(huà)嗎？美術(shù)除了單純的拿筆畫(huà)畫(huà)，還可以訓(xùn)練孩子的變通思維，訓(xùn)練思維能力是怎樣訓(xùn)練的呢？因?yàn)樵诿佬g(shù)中即使沒(méi)有筆也能畫(huà)畫(huà)，例如：手指可以畫(huà)畫(huà)，胳膊可以畫(huà)畫(huà)，用不同的材質(zhì)拼貼到一起也是一幅非常精美的藝術(shù)品，所以美術(shù)不止是用筆在畫(huà)，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，轉(zhuǎn)換思維，作品就有不同的表現(xiàn)方式，因此，兒童從小具備變通的思維能力，使兒童掌握了一種很重要的素質(zhì)，那就是靈活的變通性與創(chuàng)造性，那么解決事情的也有很多種不同的方式不解決，從小讓兒童有變通的思維能力，那么等長(zhǎng)大后解決事情的能力也會(huì)增強(qiáng)，語(yǔ)言是溝通的方式，美術(shù)也是一種溝通表達(dá)的方式，用語(yǔ)言去表達(dá)自己的觀點(diǎn)與夢(mèng)想，讓溝通變得更生動(dòng)有趣（四）在美術(shù)教育中引導(dǎo)兒童參與社會(huì)活動(dòng)。

　　兒童要成為一個(gè)社會(huì)人，就必須積極參與社會(huì)生活，才有可能由個(gè)體的方式融于社會(huì)的集體中，美術(shù)活動(dòng)也很好的為兒童提供了廣泛的參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)。

　　畫(huà)展和拍賣(mài)會(huì)，以及參加全國(guó)或者國(guó)際性質(zhì)的繪畫(huà)比賽，是個(gè)人參與社會(huì)的一種方式，是得到社會(huì)評(píng)價(jià)、社會(huì)反映的途徑。兒童參觀畫(huà)展，也是與他人的交往，結(jié)識(shí)新的朋友與小伙伴，認(rèn)識(shí)大師的畫(huà)，了解畫(huà)作的創(chuàng)作年代與背景，豐富兒童的知識(shí)，各種比賽也是需要經(jīng)歷初選和最后評(píng)定，經(jīng)歷的過(guò)程讓兒童更全面的認(rèn)識(shí)到一分耕耘一份收獲的重要性。美術(shù)教育活動(dòng)為兒童提供了參與社會(huì)活動(dòng)的廣泛空間，這種空間更是一種很直觀，很有效的社會(huì)活動(dòng)。對(duì)兒童由個(gè)體人轉(zhuǎn)化成社會(huì)人起著舉足輕重的作用。

　　總之，美術(shù)教育活動(dòng)并不是一種單一的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)美術(shù)可以開(kāi)發(fā)兒童的潛能，培養(yǎng)兒童的各種的能力。通過(guò)美術(shù)可以對(duì)兒童進(jìn)行的社會(huì)化培養(yǎng)，但兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的好處絕不僅僅如此！只要教師能夠以?xún)和癁楸荆�引�?dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，利用美術(shù)活動(dòng)去推動(dòng)兒童整個(gè)身心的健康發(fā)展，定會(huì)使我們的兒童美術(shù)教育事業(yè)有蓬勃的發(fā)展！

　　二、現(xiàn)實(shí)社會(huì)中傳統(tǒng)美術(shù)教育出現(xiàn)的問(wèn)題（一）教育理念滯后。

　　在傳統(tǒng)教育的課堂上老師們非常認(rèn)真的教學(xué)生們學(xué)畫(huà)畫(huà)，例如以蘋(píng)果為例，為了教好大家畫(huà)蘋(píng)果，美術(shù)老師特地每人發(fā)一個(gè)蘋(píng)果來(lái)觀察，動(dòng)機(jī)是好的，可是到結(jié)果就有問(wèn)題了，所有的同學(xué)畫(huà)的蘋(píng)果是又大又紅，老師很滿(mǎn)意自己的煞費(fèi)苦心，家長(zhǎng)很滿(mǎn)意孩子們畫(huà)的逼真的蘋(píng)果，只有一個(gè)小男孩畫(huà)的蘋(píng)果不是圓的，而且，"蘋(píng)果"上還畫(huà)了只小蟲(chóng)子，這個(gè)小男孩遭到家長(zhǎng)的批評(píng)，說(shuō)他畫(huà)的很丑，我們反思一下誰(shuí)敢保證蘋(píng)果必須是圓的？那個(gè)小男孩真的錯(cuò)了嗎？