其二教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是孩子學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對孩子起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染孩子，用言和行引導(dǎo)孩子，用自身的誠信度來為人師表；其三我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)誠信的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過觀看錄相、上門參觀、走訪等形式，感受誠信對一個人成長的重要。

　　（四）強(qiáng)化措施，規(guī)范誠信行為1．讓幼兒在一日活動中自己記錄生活活動的各個環(huán)節(jié)。如：晨檢（帶手帕）、飯后漱口、今天我喝了幾杯水等。通過幼兒的日常生活記錄和教師日常的觀察記錄提高幼兒的誠信度。

　　2．在自由活動中培養(yǎng)誠信的品質(zhì)。如在午間自由活動時，觀察幼兒游戲情況，及時對孩子講信用的表現(xiàn)記錄在"誠信"卡上，肯定孩子的表現(xiàn)。

　　3．在游戲中培養(yǎng)誠信的品質(zhì)如多開展規(guī)則性較強(qiáng)的游戲如棋類游戲、體育競賽為主，引導(dǎo)幼兒記錄結(jié)果，鼓勵幼兒自己制定一些游戲規(guī)則，并遵守。

　　4．將誠信教育滲透到主題教學(xué)中：主題活動是對幼兒進(jìn)行誠信教育最佳途徑。通過豐富主題活動，促進(jìn)幼兒對誠信的理解。我們設(shè)計了一系列的教學(xué)活動"誠實的列寧"、"狼來了""手捧空花盆的孩子"、"孔融讓梨"使幼兒初步了解什么是誠信。在預(yù)設(shè)的主題活動中幫助幼兒理解誠信的含義，培養(yǎng)幼兒的是非觀念，并能嘗試去做。每月進(jìn)行一次有關(guān)誠信方面的預(yù)設(shè)的教學(xué)活動，利用多媒體等幼兒感興趣的教材進(jìn)行活動。

　�。ㄎ澹┣榫丑w驗，激起誠信動力孩子的誠信行為必須有誠信品德作為行動指南，要使孩子的誠信道德認(rèn)識變?yōu)樾袆又改�，一個主要的條件是通過其本人或所在群體的實踐并體驗到道德要求的正確性，只有當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己和周圍的人一旦遵守道德行為準(zhǔn)則就取得成功，獲得眾人贊賞，否則就會出現(xiàn)挫折，或受到輿論譴責(zé)時，他們才會理解，并相信家長和老師提出的要求是正確的，并力求按這些要求行動，他們的德道認(rèn)識才能獲得動力的和情緒的特征，并轉(zhuǎn)化為信念。部分孩子的不誠信行為，有許多是明知不對而為之的，如說謊、拿別人的東西不還等，因此，教師應(yīng)通過賞罰分明，及時地為孩子創(chuàng)設(shè)能夠使他們獲得足夠的行為經(jīng)驗的客觀條件，讓孩子獲得道德實踐經(jīng)驗以形成信念�，F(xiàn)在提倡的欣賞教育、成功教育在一定程度上都能夠使孩子獲得道德實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)誠信品質(zhì)。另外，教師還應(yīng)采取一些相應(yīng)的措施，如：組織孩子參觀、編排童話劇表演《誠實的列寧》、小品《誰扔的西瓜皮》等節(jié)目，使每個孩子認(rèn)識到遵守紀(jì)律是社會生活的普遍要求和必要性通過認(rèn)同與內(nèi)化，把這種認(rèn)識變?yōu)閯恿Α?/p>

　　五、注意事項（一）起點要低小孩子涉世不深，心地純潔，沒有復(fù)雜的生活經(jīng)歷和豐富的人生體驗，一些"唯天下至誠，唯能盡其性"之類的道理對于他們來說實在晦澀難懂。因此，教育時，應(yīng)根據(jù)他們的年齡和心理特點，從一點一滴做起，從一日行為規(guī)范做起，比如，以"不說謊話，做個誠實的孩子"入手，使他們懂得這是誠信品格的最基本要求。不說謊話，就要說真話，說實話，如承認(rèn)自自欺，也不欺人，從小養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。

　�。ǘ�）內(nèi)容要實要從接近孩子的生活經(jīng)驗，喜聞樂見的素材中，通過形式多樣的方法，適時地對孩子進(jìn)行誠信教育。用孩子看得見、想得出的事例來激起情感共鳴，避免空洞說教。

　　（三）針對性要強(qiáng)在實施誠信教育的過程中，首先要針對孩子道德實踐中的錯誤認(rèn)識和行為，有的放矢地進(jìn)行教育，如有些孩子認(rèn)為做錯事情的時候，自己能夠主動承認(rèn)就是誠實的表現(xiàn)，幫別人隱瞞錯誤則是講義氣的表現(xiàn)，在教育時要深挖產(chǎn)生這種錯誤認(rèn)識的根源，利用孩子熟悉的事例，使孩子知道什么是真正的講義氣，而他們所認(rèn)識到的義氣，所表現(xiàn)出來的行為，是隱瞞別人的錯誤，是袒護(hù)，是包庇，是最不講義氣。其次，針對現(xiàn)在孩子比較流行的享樂主義思想、虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理等不良表現(xiàn)，教師要及時進(jìn)行教育引導(dǎo)，結(jié)合典型事例，辨析討論，讓孩子明確什么該做，什么不該做，真正讓"誠信"成為時時、事事、人人的行為準(zhǔn)則。

　　批評孩子是家庭誠信教育中必要的手段，但要行之有效，必須學(xué)會批評的藝術(shù)。首先不要損傷孩子的自尊心。首先要弄清楚孩子不講誠信的深層次原因，千萬不可盲目地批評。在此基礎(chǔ)上，還要及時對他進(jìn)行單獨的批評以便抑制不誠信行為的繼續(xù)發(fā)生。其次，要讓孩子心服口服。不要用粗暴的方式來對待孩子，當(dāng)兒童表現(xiàn)出誠信行為的時候要給予及時適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

　�。ㄋ模┮�循序漸進(jìn)在進(jìn)行誠信教育時，應(yīng)根據(jù)班級情況、孩子年齡特點，在教育內(nèi)容上體現(xiàn)教育目標(biāo)的遞進(jìn)性，小班以"不說謊話"、"不隨便拿別人東西"、"借東西、撿東西要還"為主，中大班孩子可開展"夸夸我誠實"、"答應(yīng)別人事情一定要做到"，通過講身邊的誠信故事、做一件誠實的事情，說一句誠實的話等，使孩子認(rèn)識到誠實才能讓人更美麗。小中班可通過歌曲、故事的教學(xué)讓孩子懂得誠實守信才是個好孩子，大班孩子可以開展實踐調(diào)查活動，通過上網(wǎng)、閱讀等多種途徑收集有關(guān)"守信用"的事例和人物，在班級中展開討論、辯論活動，進(jìn)一步明確守信用是一個人的美德。在進(jìn)行某一內(nèi)容教育時，則要由易到難，由淺入深。在引導(dǎo)孩子行為時，從大處著眼，小處入手，從遠(yuǎn)處著眼，近處入手。