內(nèi)容提要幼兒園公共關(guān)系是幼兒園為實(shí)現(xiàn)教育及管理目標(biāo),有組織、有計(jì)劃地運(yùn)用各種傳播手段與內(nèi)、外部溝通聯(lián)系,在幼兒園與公眾之間建立和發(fā)展相互了解、信任與支持合作的關(guān)系,是以提高幼兒園管理質(zhì)量,塑造幼兒園良好形象和創(chuàng)造最佳教育環(huán)境為目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其工作對(duì)象包括幼兒園的全體教職員工及家長(zhǎng)、社區(qū)、政府、媒介、有協(xié)作關(guān)系的單位等。

　　幼兒園通過(guò)貫徹教育方針和有效服務(wù)，完善幼兒園家長(zhǎng)工作，提高教職工保教服務(wù)質(zhì)量。以幼兒園的公眾形象作為首要目的，需要借助各種手段和方式向公眾說(shuō)明自己的形象，展示自己的形象，完善自己的形象。目的是讓幼兒園得到公眾的理解和認(rèn)可，在于爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)的信任和支持。為此需要不斷的接納新的意見(jiàn)，完善幼兒園的服務(wù)，積極開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)吸納公眾的反饋意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)不良的習(xí)慣和作風(fēng)。

　　幼兒園通過(guò)雙向溝通，有益于調(diào)整幼兒園社區(qū)關(guān)系，使幼教事業(yè)獲得社會(huì)支持，優(yōu)化育人環(huán)境。要求協(xié)調(diào)好與主辦單位、上級(jí)教育行政部門(mén)、家長(zhǎng)、社區(qū)、同行之間的關(guān)系，廣結(jié)良緣，使幼兒園說(shuō)服和影響外界公眾，取得廣泛的社會(huì)支持，較好的發(fā)揮幼兒園的社會(huì)服務(wù)功能。有益于引導(dǎo)和組織家長(zhǎng)及社區(qū)公眾參與幼兒園的教育與教育管理活動(dòng)，形成教育的合力。

　　幼兒園公關(guān)工作，有利于幼兒園內(nèi)部形成和諧人際關(guān)系與組織氛圍，增強(qiáng)凝聚力，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，同心協(xié)力，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)與管理目標(biāo)。幼兒園的公關(guān)活動(dòng)是組織行為，因此在實(shí)施公關(guān)活動(dòng)中要注意引導(dǎo)和激發(fā)全體員工的主人翁意識(shí)，使員工認(rèn)識(shí)到個(gè)人與組織的命運(yùn)是緊密聯(lián)系在一起的，激發(fā)向心力，形成榮譽(yù)感。明確個(gè)人形象是組織形象的縮影，努力建設(shè)、維護(hù)幼兒園的良好形象。

　　關(guān)鍵詞：幼兒園  公共關(guān)系  教育管理  家長(zhǎng)工作  社區(qū)工作淺談?dòng)變簣@公共關(guān)系重要性論文提綱內(nèi)容提要關(guān)鍵詞引言一、幼兒園里與家長(zhǎng)之間的工作（一）幼兒園家長(zhǎng)工作的意義（二）幼兒園家長(zhǎng)工作的內(nèi)容或任務(wù)（三）幼兒園家長(zhǎng)工作的途徑與方法（四）幼兒園家長(zhǎng)工作的管理與指導(dǎo)二、幼兒園與社區(qū)之間的工作（一）社區(qū)與幼兒園的關(guān)系（二）幼兒園與所在社區(qū)的雙贏管理結(jié)束語(yǔ)參考文獻(xiàn)淺談?dòng)變簣@公共關(guān)系的重要性引言公共關(guān)系是社會(huì)組織運(yùn)用傳播手段實(shí)現(xiàn)與公眾之間的雙向交流，使雙方達(dá)到相互了解、互相適應(yīng)和互相信任的一種管理活動(dòng)。對(duì)于一個(gè)組織而言，公共關(guān)系的重要性主要體現(xiàn)在內(nèi)部公共關(guān)系和外部公共關(guān)系上。

　　改革開(kāi)放以來(lái)，幼兒園以驚人的速度在各大中小城市發(fā)展起來(lái)，成為當(dāng)代成為中國(guó)當(dāng)代主要的幼兒教育力量，從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，國(guó)家開(kāi)始關(guān)注我國(guó)幼兒教育，在學(xué)前教育上加大了關(guān)懷與關(guān)注，努力使我國(guó)幼兒教育跟上社會(huì)前沿腳步。但現(xiàn)在的幼兒園大多屬于民辦、私營(yíng)為主，以經(jīng)濟(jì)利益為基礎(chǔ)去辦理，這不僅不能使我國(guó)幼兒教育向前發(fā)展反而扭曲了幼兒教育的實(shí)質(zhì)。而民辦、私營(yíng)幼兒園，無(wú)論從師資、辦園環(huán)境還是公共關(guān)系上都達(dá)不到要求。各個(gè)幼兒園之間相對(duì)封閉，不予社會(huì)交流溝通，幼兒園與公眾的關(guān)系及其冷淡。因此幼兒園的公共關(guān)系就顯得尤為重要。

　　幼兒園完善幼兒園家長(zhǎng)工作，提高教職工保教服務(wù)質(zhì)量。以幼兒園的公眾形象作為首要目的，調(diào)整幼兒園社區(qū)關(guān)系，使幼教事業(yè)獲得社會(huì)支持，優(yōu)化育人環(huán)境。勢(shì)必成為幼兒園今后的發(fā)展趨勢(shì)。

　　一、幼兒園里與家長(zhǎng)之間的工作（一）幼兒園家長(zhǎng)工作的意義幼兒園與家長(zhǎng)的關(guān)系是幼兒園公共關(guān)系的一個(gè)重要方面，是幼兒園管理工作的有機(jī)組成部分。家長(zhǎng)是幼兒園的服務(wù)對(duì)象和教育合作者，是幼兒園的首要公眾。幼兒園家長(zhǎng)工作對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教育好兒童和辦好幼兒園都十分重要。幼兒園作為公共關(guān)系活動(dòng)的主體，應(yīng)將家長(zhǎng)工作作為幼兒園公共關(guān)系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要積極交往，主動(dòng)宣傳、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助家長(zhǎng)正確的認(rèn)識(shí)和理解幼兒園與家長(zhǎng)工作的重要性與必要性，加強(qiáng)幼兒園與家園的一體化建設(shè)。

　　在《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定："幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)配合，幫助家好臟創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)由于教育的任務(wù)。"這里明確的說(shuō)明了幼兒園與家長(zhǎng)共同作為教育者所擔(dān)負(fù)的任務(wù)與職責(zé)。二者的的相互關(guān)系。

　　一個(gè)好的幼兒園，并不是看它的幼兒園的基礎(chǔ)建設(shè)好壞，或者幼兒園師資力量及人數(shù)的多少。而是看這個(gè)幼兒園與幼兒家長(zhǎng)之間建立了怎樣的關(guān)系，是否得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。俗話說(shuō)："金杯、銀杯不如人家的口碑，我想一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園也該如此。"因此，我認(rèn)為幼兒園應(yīng)該將家長(zhǎng)工作列入日常工作的日程中去，把家長(zhǎng)工作放在與保教工作同等的位置上，重視家長(zhǎng)工作，使幼兒與家長(zhǎng)在教育思想、方法、原則等方面取得統(tǒng)一的共識(shí)，如此才能促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。

　　作為幼兒教育者，對(duì)幼兒的教育是我們義不容辭的責(zé)任與義務(wù)，但家庭是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的第一個(gè)環(huán)境。家長(zhǎng)與幼兒和幼兒與老師之間的關(guān)系是不一樣的，家長(zhǎng)作為幼兒最親密的人，會(huì)使幼兒對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依賴(lài)，依戀情感深，家庭教育對(duì)幼兒的影響是幼兒園不可替代和模仿的，同時(shí)對(duì)幼兒園的保教質(zhì)量也是一個(gè)重要的不容忽視的影響因素！因而作為幼教工作者，如何引導(dǎo)、幫助家長(zhǎng)做好第一任好教師，就顯得尤為重要。幼兒園里幼兒的家長(zhǎng)大多數(shù)是比較年輕，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方式方法的。他們?cè)诮逃�幼兒上，大多模仿他人或者自己摸索式教育。這種缺乏科學(xué)方法，在教育觀念和教養(yǎng)方式上存在這種種誤區(qū)和偏差，會(huì)使一個(gè)幼兒走向不健康的發(fā)展道路。此刻，幼兒園及其教師就要合理的分析幼兒家庭的特點(diǎn)和幼兒家長(zhǎng)的問(wèn)題，通過(guò)家長(zhǎng)工作，引導(dǎo)幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和教養(yǎng)態(tài)度方法，學(xué)習(xí)掌握幼兒的規(guī)律，提高科學(xué)育兒的自覺(jué)性，較好的承擔(dān)起家長(zhǎng)的教育職責(zé)，該進(jìn)家庭教育，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，給幼兒以積極良好的影響。