所在社區(qū)的幼教機(jī)構(gòu)和各種形式的幼教設(shè)施直接為滿足社區(qū)居住的子女受教育的需要，幼兒園與所在社區(qū)自然體現(xiàn)出一種相互服務(wù)的關(guān)系。社區(qū)的幼兒教育必將呈現(xiàn)出幼兒教育社會(huì)化、社區(qū)化，幼兒教育與社會(huì)、社區(qū)緊密結(jié)合，也將是幼兒教育發(fā)展前程或趨勢(shì)。幼教社會(huì)化、社區(qū)化即是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的客觀需求，也是幼教系統(tǒng)、組織機(jī)構(gòu)自身運(yùn)行的內(nèi)在需要。

　　社區(qū)學(xué)前教育屬于大教育范圍，其實(shí)質(zhì)是開(kāi)放。教育系統(tǒng)要對(duì)環(huán)境開(kāi)放，并將教育日益融入開(kāi)放的社會(huì)體系，考察其發(fā)展的社會(huì)大環(huán)境背景和社區(qū)背景，促進(jìn)社區(qū)與教育的結(jié)合。社區(qū)學(xué)前教育的對(duì)象范圍已不限于機(jī)構(gòu)內(nèi)的幼兒，而是擴(kuò)大到社區(qū)內(nèi)全體幼兒乃至其家長(zhǎng)與社區(qū)成員，如此社區(qū)教育的效能也是全方位、整體性的，有利于社區(qū)、家庭、機(jī)構(gòu)教育的一體化，呈現(xiàn)出教育與社區(qū)互相為條件，相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　幼兒園教育與社區(qū)的融合互動(dòng)是具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。它不僅意味著幼兒園教育課程利用資源的擴(kuò)大，也蘊(yùn)含著幼兒園辦學(xué)理念和制度的重大變革。它在本質(zhì)上突出了"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念，充分利用社區(qū)與家庭的豐富教育資源（環(huán)境資源和人力資源），重組幼兒園的教育資源，豐富教育的策略，以形成幼兒園、社區(qū)與教育共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展的合力。同時(shí)，又要積極地構(gòu)建幼兒園對(duì)社區(qū)參與的機(jī)制，主動(dòng)參與社區(qū)文明創(chuàng)建活動(dòng), 創(chuàng)造性地為社區(qū)各項(xiàng)事業(yè)服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，即在服務(wù)中求生存，在貢獻(xiàn)中求支持。

　　通過(guò)幼兒園、社區(qū)之間的融合互動(dòng)，和諧共建，我們積極利用各種社區(qū)資源,加強(qiáng)了學(xué)校自身建設(shè)，擴(kuò)大了教育空間，形成了教育合力。幼兒園團(tuán)結(jié)向上的良好形象也得到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的高度認(rèn)可, 進(jìn)一步推動(dòng)了我園和諧校園創(chuàng)建工作的開(kāi)展。

　　（二）幼教機(jī)構(gòu)與所在社區(qū)的雙贏管理在1996年國(guó)家正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》新增加了有關(guān)幼兒園與社區(qū)關(guān)系內(nèi)容，"幼兒園應(yīng)密切同社區(qū)的聯(lián)系。宣傳幼兒教育的知識(shí)，支持社區(qū)發(fā)展有益的文化教育活動(dòng)，爭(zhēng)取社區(qū)支持和參加與幼兒園的建設(shè)。"由此可看出，幼教機(jī)構(gòu)與所在社區(qū)的雙向管理與雙向服務(wù)。

　　幼兒園要發(fā)掘社區(qū)資源，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社區(qū)各方面力量的支持，幼兒園要注意爭(zhēng)取廣大家長(zhǎng)及社區(qū)各個(gè)方面人力、物力、財(cái)力、智力等的支持幫助，女里辦好幼兒園，提高教育質(zhì)量，為家長(zhǎng)和社會(huì)提供更好的服務(wù)。也要積極探索幼兒園為社區(qū)服務(wù)的措施途徑，努力完成號(hào)幼兒園雙重任務(wù)，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育資源的社區(qū)共享，履行幼教機(jī)構(gòu)的社會(huì)宣傳職責(zé)，發(fā)揮社區(qū)精神文明的輻射作用，對(duì)社區(qū)一些公益活動(dòng)，如社區(qū)環(huán)境地段衛(wèi)生、社區(qū)植樹(shù)綠化、社區(qū)交通安全劑社會(huì)治安等活動(dòng)，幼兒園要主動(dòng)關(guān)心、配合支持和參與。

　　作為一些辦園時(shí)間較長(zhǎng)、信譽(yù)較高的教育部門主管和指導(dǎo)的幼兒園、社區(qū)中心園等，應(yīng)注意建立廣泛的社會(huì)聯(lián)系，在社區(qū)教育中發(fā)揮更大的示范和影響作用。這類管理規(guī)范、人員素質(zhì)高、教育質(zhì)量較好的園所可以以其優(yōu)勢(shì)對(duì)社區(qū)內(nèi)其他多種幼教機(jī)構(gòu)與組織形式、觀摩學(xué)習(xí)等，帶動(dòng)本地區(qū)幼教質(zhì)量，發(fā)揮指導(dǎo)作用，可以建立固定聯(lián)系，或形成教研網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)開(kāi)展多種教育活動(dòng)，組織交流不斷提高！

　　結(jié) 束 語(yǔ)幼兒園發(fā)展前景是否能跟上時(shí)代的步伐，能否合理有序的管理好幼兒園的公共關(guān)系，處理好家長(zhǎng)、社區(qū)及上級(jí)之間的關(guān)系，達(dá)到互利互惠、雙贏管理。只有認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒園公共關(guān)系的管理及其重要性，排除各種困難，科學(xué)確定幼兒園公共關(guān)系在幼兒園中的地位。完善幼兒園管理制度，為家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)等公眾，展示幼兒園的形象，完善自己的形象。讓幼兒園得到公眾的理解和認(rèn)可，在于爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)的信任和支持。最大限度發(fā)揮幼兒園與公眾的力量，帶動(dòng)本地區(qū)幼教質(zhì)量的不斷提高，共創(chuàng)新時(shí)代幼教事業(yè)的輝煌。

　　參考文獻(xiàn)：

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