�。ǘ�）幼兒園家長工作的內(nèi)容或任務(wù)對于幼兒園家長工作的內(nèi)容或任務(wù)我認為可分為一下四個方面：

　　1.密切雙方的聯(lián)系溝通通過有效的家園溝通聯(lián)系，達到互相了解、理解，建立起互相尊重信任的關(guān)系。通過溝通，獲得反饋信息，不斷改進家長工作，并提高幼兒園教育和管理水平。同時，也有利于家長及時了解幼兒在幼兒園的情況，并對幼兒的優(yōu)點給與肯定和鼓勵，對不足的地方給與針對性的改正，如此達到家園同步，積極協(xié)調(diào)配合，實現(xiàn)同步教育。

　　2.積極宣傳和指導幼兒園作為正規(guī)的教育機構(gòu)，園所教師，及其他工作者作為專職教育人員，要主動承擔起宣傳、指導和幫助家長的責任，特別注重通過多種方式向家長宣傳國家的教育方針，引導家長樹立正確的教育觀念，總而言之，要通過宣傳方式，最大限度地調(diào)動家長的積極性，提高教育實效！

　　3.爭取家長的配合支持，通過家長打開幼兒園通向社會的渠道幼兒園要爭取家長對工作的配合支持和積極參與，協(xié)助搞好幼兒園的教育和管理要特別注意征求家長的意見和建議，不斷改進工作，提高保教質(zhì)量。同時，幼兒園也要很好的發(fā)揮為社會服務(wù)的作用，如向社會宣傳幼兒教育意義和科學育兒知識，并參加或承擔社區(qū)內(nèi)一定的社會工作，如環(huán)衛(wèi)、綠化、門前衛(wèi)生等，實現(xiàn)雙向服務(wù)， 共同創(chuàng)造有利于教育的良好社會環(huán)境。

　　（三）幼兒園家長工作的途徑與方法幼兒園家長工作的形式多樣，有日常性的工作和階段性的工作，或者班級性和全幼兒園性的工作，總而言之，幼兒園家長工作的途徑與方法我有以下幾種途徑與方法：

　　1.建立幼兒園與家里的聯(lián)系薄每個班級的教師應(yīng)該為每一個幼兒建立一個幼兒園與家園的聯(lián)系薄，以便保持定期或隨時與家長的聯(lián)系，相互溝通，相互交換意見、建議，分享有關(guān)幼兒的情況，可通過電話、面談、口頭傳達或家訪的形式，及時與家長溝通，增進聯(lián)系，配合教育。

　　2.設(shè)立家長園地幼兒園以班級為單位開辟家長園地或黑板報等，以便通知消息、信息、宣傳科教知識。也可設(shè)置家長留言板、家長信箱或家長留言簿，讓一些沒時間聯(lián)系老師和沒時間與老師溝通的家長留言或?qū)懶帕粞浴?/p>

　　3.執(zhí)行家訪幼兒園應(yīng)要求教師有計劃的對全體幼兒及家長進行家訪�？梢匀〉门浜�，使幼兒和教師初步建立信任關(guān)系，有益于幼兒盡快實現(xiàn)過渡與適應(yīng)4.開家長會家長會是一種重要的家長工作形式�？梢栽趯W期初、末，或是依據(jù)需要和計劃召開家長會，報告園所或班級工作情況，提出一般性教育要求，回答家長普遍性要求，也可通過家長會有針對性地征求家長意見，取得家長的理解、協(xié)助和支持。

　　5.家長學校家長學校是幼兒園家長工作的新形式，主要功能在于幫助家長學習科學育兒知識，進行家教咨詢和家長培訓，提高家長科學教育子女的自覺性。又可組織家長就共同關(guān)心或感興趣的問題進行交流、研討。家長學校大多出現(xiàn)在有條件的大中城市，大多是細想先進的家長并對自己要求高，此外家長學校的對象可以不限于在幼兒園的家長，而是擴大到社區(qū)范圍內(nèi)的家長，或者有次需要的幼兒家長。做好家長工作要注意采取多種形式，并結(jié)合不同家長的特點，從實際出發(fā)，因地制宜：要不斷創(chuàng)新和總結(jié)！

　�。ㄋ模┯變簣@家長工作的管理與方法在這里，我簡單的淺談一下幼兒園家長的管理與方法，因為目前幼兒園家長工作存在一定的問題，比如家長工作意義認識不清，重視程度不夠；家長工作僅僅是走形式，而沒有實際的效果；另外幼兒教師的自我修養(yǎng)程度不夠，家長工作內(nèi)容不滲透理解，不能有效的給家長培訓，因此要有效的開展家長工作，就要注重相應(yīng)的管理與指導，要注意以下幾個方面工作：

　　1.加強計劃性做好家長工作，必須加強計劃性。要把幼兒園家長工作列入日常議會內(nèi)容，并且幼兒園的保教計劃要包含家長工作的內(nèi)容，從而把家長工作置于保教工作同等重要位置。家長工作要避免形式主義，注意不斷提高這項工作的效率與水平。

　　2.注重制度要求要把家長工作制度化，把平時的工作要求以制度規(guī)定的形式固定下來，形成規(guī)范。

　　作為幼兒教師，要認真貫徹落實幼兒園家長工作的規(guī)定，并充分發(fā)揮其作用。

　　3.教育培訓與指導幼兒園家長工作的教育培訓與指導，不僅是針對家長，而且是對幼兒教師的硬性要求。幼兒園里的管理者、領(lǐng)導者要特別注重對班級幼兒教師的指導，引導他們認識這項工作的意義，明確工作內(nèi)容，有計劃的結(jié)合日常工作來開展家長工作。作為幼兒教師要有足夠的耐心和信心將學到的培訓內(nèi)容傳授給家長，以此來促進幼兒教師與家長的關(guān)系。

　　二、幼兒園與社區(qū)之間的工作幼兒園總是處于一定的地域范圍，即社區(qū)之中，因而社區(qū)是幼兒園生存和發(fā)展的基本環(huán)境，是管理活動面臨的社會現(xiàn)實。社區(qū)及其公眾是幼兒園公共關(guān)系的重要客體。處理好社區(qū)與幼兒園之間的關(guān)系帶動本地區(qū)幼教質(zhì)量的不斷提高，是我本論文最終的目標。

　�。ㄒ唬┥鐓^(qū)與幼兒園幼兒教育本來就具有地方性、地域性特點，是一種社區(qū)性的教育，是地方性社會公益服務(wù)設(shè)施。我國城鄉(xiāng)各類幼兒園中，很大一部分是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道等社區(qū)機構(gòu)興辦的。因此社區(qū)和幼兒機構(gòu)的關(guān)系十分緊密，社區(qū)的地方性，及其所特有的自然地理環(huán)境、經(jīng)濟文化、社會風氣、民族傳統(tǒng)及生活方式習慣等必然會對本社區(qū)內(nèi)的幼兒教育產(chǎn)生影響。