《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。因此在日常生活中我特別注意對(duì)幼兒這方面的培養(yǎng)。在日常生活中有許多活動(dòng)可以鍛煉幼兒的意志，使他們養(yǎng)成不怕困難的良好習(xí)慣，將受益終身。我覺(jué)得應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
首先，要讓幼兒在活動(dòng)中不受到別人的影響和干擾。許多幼兒在游戲過(guò)程中，往往不能有始有終，看到別人游戲就會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，而去進(jìn)行別的活動(dòng)。這時(shí)就需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把事情做完、做好、專心致志。
其次，要對(duì)失敗不灰心。例如，在午睡起床疊被子這一環(huán)節(jié)，我班有個(gè)小男孩總是疊不好被子。疊幾下被子嘆一口氣，看到自己總是疊不好，索性把被子胡亂地一扔，煩躁不堪，向我投來(lái)求救的眼神。我明白他的心思，但并沒(méi)有急于幫他，我用另一床被子給他邊講解邊示范，鼓勵(lì)他一定會(huì)自己疊好的。他試探著在我的提示下把被子疊好。雖然疊的不是特別整齊，但我仍然給他以鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)他做的很好，并告訴他不能因?yàn)橛幸稽c(diǎn)困難就退縮。從此以后，這個(gè)孩子能夠自己做事了，碰到困難也很少再出現(xiàn)煩躁情緒了。教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)使他逐步養(yǎng)成了鍥而不舍的良好習(xí)慣。
再次樹(shù)立自信心。有的幼兒對(duì)自己缺乏自信心，比較膽小、懦弱，說(shuō)話聲音小，做事情認(rèn)為自己什么都不行，消極被動(dòng)。對(duì)這樣的幼兒，教師一方面要多接近他們，多給予鼓勵(lì)；另一方面，教師對(duì)這部分幼兒在活動(dòng)時(shí)要多提問(wèn)，多請(qǐng)他們當(dāng)值日生、負(fù)責(zé)人，給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯?shí)踐中增強(qiáng)自信心。