戶外活動的時間到了，我們帶著孩子外出活動，今天的玩的內容是練跨跳。在老師的帶領下孩子們井然有序地排好了隊開始練起來，一輪練下來發(fā)現(xiàn)大部分孩子都不會，我與王老師便一個個給予指導，等指導完前面的孩子該請后面的孩子練了，回過頭，只見一大群人都圍著身后的一個蘑菇，耳朵還貼在蘑菇上�！澳銈冊诟陕锬兀俊蔽掖舐晢柕��！袄蠋�，快來呀，這個蘑菇會唱歌�！闭f完開心地拍起了手。其他的孩子也笑著附和。我強壓住心中的怒火緩和語氣說：“是嗎？我怎么不知道，你們可真棒，發(fā)現(xiàn)了一個會唱歌的蘑菇，讓我也來聽一聽�！闭f完我也把耳朵湊過去�！皢眩《�朵真難受�！蔽夜室獯舐曊f道�！斑@樣聽久了，耳朵會生病的。寶寶們如果真的想聽，耳朵要離蘑菇遠一點，可不能這樣聽�，F(xiàn)在我們先一起去學跨跳，等學會了本領，老師再請你們來聽蘑菇唱歌，好嗎？” “好”說完，我?guī)е�孩子離開蘑菇，來到原來的地方，又練起了跨跳。 
孩子在活動中無意間發(fā)現(xiàn)了會唱歌的蘑菇，興奮之余，忘記了本該做的事，老師如果應孩子沒遵守活動規(guī)則，加以批評，而不是耐心的引導我想孩子就不會自愿的隨你回到原先的活動中。從這件事可以看出老師的一言一行及言行中的態(tài)度直接影響著孩子。