環(huán)境布置是現(xiàn)階段支教的重點(diǎn)工作，由于支教園所較“舊”，所以整個(gè)環(huán)境需要全方面的整頓。著重切入點(diǎn)為正大門(mén)的掛飾，在規(guī)劃中主要是取決于廢舊物品進(jìn)行“開(kāi)拓”。那么如何更有效的布置好環(huán)境；如何利用廢舊物品進(jìn)行裝飾，等等。諸多問(wèn)題總是在腦海中纏繞。在收集材料中，苦思冥想，結(jié)合本園中的一些廢舊的物品進(jìn)行收集并規(guī)劃，利用到支教園所中。

　　一、裝蛋盒的利用幼兒園食堂中的廢舊堆里放著很多蛋盒子，凹凸不平的立體狀既美觀(guān)又有型。突發(fā)其想，將盒子作為襯畫(huà)的背景（結(jié)合構(gòu)思，初步制定），再將線(xiàn)間隔穿。同時(shí)也將這個(gè)策略和構(gòu)思，和支教園教師一同商量，是否可以更好的把環(huán)境布置好。在聽(tīng)了我的策略后，個(gè)體園教師都得到了一致的認(rèn)同。

　　1、利用廢舊物（節(jié)約資本）。

　　2、立體較為美觀(guān)，又省時(shí)間（一舉兩得）。

　　二、作品欄布置幼兒作品欄的布置設(shè)想：1、幼兒作品欄是體現(xiàn)幼兒作畫(huà)的水平，也是體現(xiàn)教師的教育風(fēng)范。2、同時(shí)也是給家長(zhǎng)一個(gè)信息的反饋。所以這塊墻面需要布置，而且一定要布置的干凈整潔。在這塊墻面的設(shè)想中，也是通過(guò)和支教園的教師們一同商討，同時(shí)也把自己的構(gòu)思及想法與教師們進(jìn)行了疏通。在支教園W老師的支持下，及支教園教師的積極配合下，相信我的支教工作會(huì)很順利。

　　同時(shí)也結(jié)合了支教園教師們的目前狀況，及有限力量，盡量做的少而精，盡量在有限的時(shí)間里把環(huán)境布置好。

　　三、班級(jí)環(huán)境溝通是最好的方式吧，真誠(chéng)的溝通是有利于成長(zhǎng)的關(guān)鍵。的確，這也是我所要學(xué)習(xí)的。無(wú)論和家長(zhǎng)的溝通，還是和同事的溝通，還是和孩子們的溝通，都是需要技巧和方式，同時(shí)更需要的是真誠(chéng)。今天在和個(gè)體園教師的溝通中發(fā)現(xiàn)，教師們雖然帶班很累，事情也很多，但還是很樂(lè)意完成所布置的工作，態(tài)度很友好，使我在支教這一塊更有信心做好。

　　每個(gè)班級(jí)針對(duì)“空白”之處，我都提出了相對(duì)的建議，同時(shí)教師們也采納了。

　　1、中班：中班設(shè)在二樓，所以樓道布置屬中班教師管理。在和中班教師商討后，決定紅花欄用光盤(pán)制作。希望在不斷創(chuàng)新中，加強(qiáng)個(gè)體園環(huán)境的變化。

　　2、大班：大班教師是教齡較長(zhǎng)的一位老教師，很有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)針對(duì)我所提出的方案結(jié)合自己的想法進(jìn)行了修改和采納。結(jié)合班中墻面的規(guī)劃，結(jié)合教學(xué)中的反饋，進(jìn)行布置。

　　第二次的支教，思想碰撞和實(shí)踐操作下順利完工。

　　希望在大家不斷的努力下，個(gè)體園環(huán)境越來(lái)越美觀(guān)！