夢(mèng)夢(mèng)是我們班一個(gè)性格活潑開朗的小朋友，每天早上來幼兒園總是拽著媽媽的衣服不肯松手，并且嘴里喊著要媽媽早來接，我一邊抱過夢(mèng)夢(mèng)一邊安慰她說：“夢(mèng)夢(mèng)是個(gè)好孩子，媽媽早點(diǎn)來接。”我邊給孩子擦眼淚邊問她：“夢(mèng)夢(mèng)，你別這樣了，已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了給別人看見了不好哦，你的好朋友在那里等著你去和他玩呢”夢(mèng)夢(mèng)還在傷心的抽搭。于是我拿別的事情分散她的注意力“夢(mèng)夢(mèng)做天老師布置的珠心算作業(yè)你完成了嗎？今天卓卓還拿來了一只大烏龜，我們一起去看一下吧。”夢(mèng)夢(mèng)的哭聲很快便停住了。這時(shí)又跑來好幾個(gè)小朋友要和她一起玩。據(jù)我一天的觀察，發(fā)現(xiàn)夢(mèng)夢(mèng)這一天過的特別開心。象夢(mèng)夢(mèng)這樣每天早上哭著來園的孩子已經(jīng)很少了，畢竟已經(jīng)是大班的小朋友了，可是她從小班開始到中班大班，特別是剛開學(xué)的一段時(shí)間總會(huì)流著眼淚來讀幼兒園。和小朋友玩了有是很開心的一直到爸爸媽媽來接，有時(shí)候來接的時(shí)候還要和小朋友玩上一段時(shí)間才走。受到批評(píng)說兩句她馬上就流下了淚水，我們都感覺她是特別容易落淚的小朋友。

　　分析：夢(mèng)夢(mèng)已經(jīng)馬上要上小學(xué)的一個(gè)小朋友了。平時(shí)性格方面比較的嬌氣，但和小伙伴們相處的比較好，也很大方愿意和小朋友一起分享，也很喜歡上幼兒園�？墒菍�(duì)于一個(gè)讀了三年的幼兒園來說，周圍的環(huán)境和小朋友都非常的熟悉，可是她為什么還是要在早上上幼兒園來的時(shí)候發(fā)生苦惱的情緒呢。我感覺可能是幼兒的家庭環(huán)境造成的：一、生活上嬌氣。夢(mèng)夢(mèng)在家里吃東西挑挑揀揀，愛吃的吃個(gè)沒完，不愛吃的一點(diǎn)兒不動(dòng)，飯桌上大人頗費(fèi)口舌，有時(shí)逼著家長(zhǎng)做這做那；有一點(diǎn)不舒服就不想上學(xué)，要求家長(zhǎng)請(qǐng)假。二、學(xué)習(xí)上嬌氣。做一會(huì)兒功課就喊累；讓家長(zhǎng)削鉛筆；念會(huì)兒書支使家長(zhǎng)倒水、拿飲料、拿水果；作業(yè)沒做好，不賴自己賴家長(zhǎng)。三、經(jīng)不起批評(píng)表?yè)P(yáng)。一受批評(píng)就委屈，情緒低落，流眼淚，有時(shí)跟家長(zhǎng)強(qiáng)辭奪理；受點(diǎn)表?yè)P(yáng)，沾沾自喜，甚至得意忘形。

　　反思：孩子過于嬌氣，主要是大人過于疼愛、過于嬌慣造成的。在家庭里，幾個(gè)大人中如果有一個(gè)人不嬌慣孩子，他往往會(huì)成為失敗者，因?yàn)槠渌�大人�?huì)跟孩子一起做他的反對(duì)派。要想給孩子治嬌，長(zhǎng)輩先要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，認(rèn)清嬌慣孩子將帶來惡果，害了孩子，也影響家庭。有些家長(zhǎng)總以“孩子還小”作為嬌慣孩子的借口，這沒有好處。要明白，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，要使嬌氣逐漸減小，變成意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子。不可以動(dòng)不動(dòng)就到眼淚，把掉眼淚變成了一種習(xí)慣，一種對(duì)付父母有利的武器。在分別時(shí)堅(jiān)決果斷。送孩子入園時(shí)，家長(zhǎng)要與我們密切配合，統(tǒng)一思想，減少孩子不切實(shí)際的期盼。家長(zhǎng)送孩子入園后，要果斷離開，不能一聽到孩子的哭聲又回來，與孩子相對(duì)淚汪汪的。這樣來來回回折騰，會(huì)讓孩子以為只要一哭鬧，大人就會(huì)滿足要求，這樣也會(huì)延長(zhǎng)孩子適應(yīng)幼兒園的過程。