新學期開始了，在新來的這批孩子當中，有幾個幼兒有不愛在幼兒園睡午覺，特別是貝貝，開學的第一天，一進午睡室就哭鬧，要回家和媽媽一起睡，不要在幼兒園睡，硬要孩子去睡，會讓孩子產生恐懼感，而且也會影響其他孩子的午睡，看來是行不通了，當下要做的是先安撫幼兒激動地情緒，我們讓孩子坐了下來，并對孩子提出一定的約束，坐著看書，不可以發(fā)出聲音影響小朋友午睡，貝貝點頭答應了，一天過去了，下午我們與貝貝的媽媽說明了貝貝當天的情況，媽媽與貝貝溝通了一會，貝貝表示明天要聽老師的話，好好睡。

　　第二天午睡了，貝貝在老師的提醒下進了午睡室，但是睡在小床上翻來覆去就是睡不著，嘴里還經常發(fā)出聲響，也不讓老師、嬤嬤拍著睡，說要自己睡，睡了近一個小時，孩子穿好鞋子要起床了，貝貝的床安排在中間，我們覺得這樣不妥，這樣一方面孩子的注意力容易分散，另一方面影響其他孩子的午睡，于是我們把貝貝的小床安排在邊上，減少刺激，從而較快的使孩子進入睡眠狀態(tài)，這樣也方便老師、嬤嬤管理，也有利于其他孩子的午睡，這天，媽媽來接貝貝，答應星期天帶貝貝去公園玩，并要求貝貝在園要聽老師、嬤嬤話，好好午睡，貝貝答應了。

　　第三天午睡了，孩子比較自覺地到小床上去睡覺了，并答應讓老師、嬤嬤拍著睡覺，但小嘴巴偶爾還會發(fā)出聲響，在老師、嬤嬤的提醒下有所約束，這天也沒睡著。我們一起想想，貝貝的床還得換換，于是把他的小床搬到另一間相對來說較暗的午睡室睡覺。

　　接下來的兩天，孩子雖說有進步，但還是沒有睡著，第六天，孩子睡著了，這一天，我們都特別的高興，雖然貝貝睡著比較晚，但還是睡著了，相信以后會越睡越好。

　　我們又想了許多的辦法，比如，給他們講睡午覺的好處和不睡午覺的壞處，還準備一些小獎品，獎給睡午覺時表現(xiàn)好的孩子等，幫助那幾個孩子養(yǎng)成良好的午睡習慣 ，效果還不錯哦！

　　這件事讓我意識到無論做什么事情之前你都應設身處地的多替孩子想一下。在老師看來，孩子午睡有益健康，所以我們就想盡一切辦法讓幼兒入睡，但也要從孩子的心理出發(fā)，采取適當?shù)姆椒ê痛胧�，才會取得較好的效果。