孩子升入小班，都要學(xué)習(xí)拍球了。早在小小班的暑期我們就布置了這個(gè)任務(wù)，但是從開(kāi)學(xué)第一天抽查情況來(lái)看，效果不如人意，于是我們從新布置了這個(gè)任務(wù)，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)拍球。于是利用每天的晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)教孩子練球。剛開(kāi)始的時(shí)候有的孩子還有興趣拍幾下，可是拍了幾下后就沒(méi)有拍球技能，球一直不聽(tīng)話，拍幾下就滾。。。。。。還有的索性進(jìn)行起踢球的游戲，無(wú)論我們?cè)鯓右�求�?qǐng)他們好好練習(xí)，但是效果還是甚微！今年的十二月馬上要進(jìn)行拍球比賽了，可我們孩的子拍球能力還沒(méi)有起色，作為老師我們看在眼里，急在心里。怎樣讓我們的孩子在短時(shí)間掌握拍球的技能呢？光*老師一個(gè)勁請(qǐng)他們練習(xí)，是學(xué)不會(huì)拍球的。那怎么讓孩子能既有興趣又可以輕松的學(xué)習(xí)拍球呢？

　　一、 從興趣入手，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。我和我們的陪伴老師一起把孩子著急起來(lái)，請(qǐng)孩子觀

　　看我們的拍球表演，看著老師一會(huì)兒用右手右手的交替拍球，一會(huì)兒玩起皮球過(guò)山洞，一會(huì)兒邊跑拍球的表演，很多孩子鼓起了掌。還說(shuō)：“老師你太棒了！”我趁勢(shì)說(shuō)：“你們想和我一樣嗎？孩子們紛紛說(shuō)：“想。”，“想和我一樣就好好練習(xí)吧，以后也會(huì)和老師一樣。”這樣就為我們后面孩子的練球做了很好的鋪墊和準(zhǔn)備工作。

　　二、教孩子正確的拍球方法

　　在以前的拍球練習(xí)中，我們也發(fā)現(xiàn)部分孩子在認(rèn)真拍球可是卻進(jìn)步緩慢，這也和沒(méi)有掌握正確的方法有一定關(guān)系。于是我們教孩子：眼睛看著球，兩只腳分開(kāi)一點(diǎn)，伸開(kāi)五指，利用手掌心的力量而不是手指的力量，用力的向下拍，等球彈起來(lái)時(shí)候，再用掌心的力量向下拍。一直重復(fù)練習(xí)這個(gè)動(dòng)作。讓孩子自己找感覺(jué)。

　　三、五角星激勵(lì)，同伴互相激勵(lì)交替使用

　　經(jīng)過(guò)連續(xù)十天的練習(xí)，有一小部分的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了拍球，可是有的孩子還是幾乎在原地踏步。這時(shí)我們采取了榜樣激勵(lì)法的方法，我們用相機(jī)拍攝了幾個(gè)拍的好的幼兒，并在電視上播放出來(lái)，以此來(lái)刺激每個(gè)孩子，只要你好好練習(xí)，也可以在電視上表演成為拍球小明星，來(lái)激發(fā)他們的拍球動(dòng)力。然后我們請(qǐng)他們每個(gè)人找個(gè)好朋友，兩個(gè)同伴一起練，過(guò)一段時(shí)間比賽，看看誰(shuí)進(jìn)步大。同時(shí)設(shè)立“我會(huì)拍球了”的表格，此款表格采用循序漸進(jìn)的方法，20個(gè)以上獲得大蘋果一個(gè)，50個(gè)以上獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)蘋果，以此類推，來(lái)激勵(lì)孩子想著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

　　四、家園陪護(hù)，互促孩子

　　家長(zhǎng)的積極配合，對(duì)于孩子的額排球也起著推波助瀾的功效。我們也請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙利用晚餐后和雙休日的時(shí)間，陪孩子自一起拍球，在練習(xí)過(guò)程中，也可以采取我們的一些辦法，來(lái)培養(yǎng)孩子的拍球興趣。

　　其實(shí)教育孩子學(xué)習(xí)一種技能，作為老師一定要從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，在學(xué)習(xí)中教師要做個(gè)有心了，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。這樣才會(huì)讓孩子真正掌握學(xué)習(xí)技能。